关于创新科技方向职称论文两篇

　　社会的不断进步发展，需要创新，创新就是将新的观念和方法进行实施，最终创造出与现存事物不同的新东西，从而改善现状，使生产技术、或者科学技术等进步发展。下面小编给大家分享关于创新科技方向职称论文两篇，大家快来跟小编一起学习吧。

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　　创新科技方向职称论文篇一

　　浅谈科技创新

　　创新一词最早是起源于经济领域，但随着 科学 技术的突飞猛进和社会经济的发展,人们对创新意识的加强和创新水平的提升，创新已不再仅仅指经济现象，而扩展到 政治 、科技、文化、军事、社会生活等各个方面，出现了许多新的创新概念。大致分类有：科技创新、产业创新、技术创新、体制创新、管理创新、 金融 创新、知识创新、政治创新、军事创新、 教育 创新、文化创新、观念创新、理念创新、 企业 创新和社会创新等等，概括起来，可以对“创新”简单地定义：创新就是将新的观念和方法付诸实施创造出与现存事物不同的新东西，从而改善现状，只要是新的事物、观念，付诸于实施，并得到认可，推动人类、社会进步的过程就是创新。

　　1.科技创新的含义与原则

　　科技创新是科学原创和技术创新的总称。科学原创是人类在认识 自然 现象及其运动和发展过程中发现和发明带有 规律 性的新知识及其所用的器具;技术创新就是人们为了改造自然而进行制造和操作过程中， 总结 发明或发现的新知识和发明的新技艺。科技创新也就是：科技知识的创新;生产的物质技术条件的创新;以及人力素质和劳动技能的创新。科技以知识为本意味着创新的最终主体是人。知识本质上是人的智力活动的成果，人的智能具有汲取原有知识和创新知识的神奇的功能。尽管信息经济时代的智能机也拥有不断增大的知识生产能力，但它永远不能取代人的高级智能功能，和取代人的智力源本的地位与作用。可见，知识为本，知识以人力为本，决定了科技创新首要的是掌握科学与技术知识和进行知识创新的智力劳动群体的培育及其积极性的调动。

　　科技创新，关键在一个“创”字，去做前人没有做过的事，以达到另辟溪径、缩小差距、后来居上的目的。这就是科技创新应遵循的原则。 中国 的资源有限，事事都创新，既无必要，也无可能，因此弄清楚为何创新，怎样创新，创新什么，就显得非常。科技创新也要有风险意识。有没有风险意识取决人们对事物有多少了解。知道风险有多大，风险在何处，才能决定自己敢不敢冒风险。随着时代的进步，科学家少一点书生气，企业家能多一点书香气，情况就会有一个根本的转变。科技创新不是随心所欲，任何发明创造都是在发掘矛盾、解决矛盾的过程中逐步完成的。我们在进行任何一项科技创新时，首先需要了解前人做了哪些工作。科技创新的过程就是不断对比、不断修正的过程。

　　2.科技创新环境的结构要素

　　按照是否具有实体和刚性(可约略地理解为非人文的和人文的)将环境分为硬环境(由物质环境和刚性的管理体制及人员组成)和软环境(由人文环境、弹性的研究方向和评价体系组成)两大类，其中物质环境的要素是校园房舍、仪器设备、经费薪给等组成，人文环境主要由科学和人文精神、学术传统、学风和治学氛围组成。硬环境与软环境的相互渗透和融合程度，决定了人性物境(主要由人才和体制组成)和物性人境(主要由研究方向和评价体系组成)，它们渗透和融入得越多，人性物境和物性人境的范围就越大，成果的趋向和大小也越显著。影响科技创新的因素很多，而且由于时间、地点和具体情况的差异，哪种环境和什么要素对于各个科技人员、科研机构或组织的创新过程所产生的影响起主要作用，往往是不同的。

　　3.科技创新的战略与策略

　　科技创新的源头在高等院校和科研机构，产学研脱节不仅导致技术创新的动力不足，而且导致技术不能顺畅、迅速地进入产业领域，要加强面向全 社会的产学研联合体系的建设，将创新服务 网络 延展到高等院校与科研院所，合作建立技术创新服务中心，进一步推动科技与 经济 的紧密结合。在竞争的社会里，围绕全局性的主题，一个国家、一个 企业 、一个创新机构要根据条件和需要可以讲对策，但更要讲战略。从科技层面上看，一个国家的科技创新战略极为重要。战略的落后或失败，会导致可怕的、难以设想的后果。企业的情况也是类似，受资金和资源约束，企业更倾向于使用对策。由于资源有限，对策的实施常常排挤战略资源，这就是我们常常看到的企业的创新战略多是有头无尾或虎头蛇尾。而以“引进”、“跟踪”、“模仿”为主的对策型 发展 方式，不可能使企业在这创新时代获得必要的竞争优势。

　　未来科技创新战略的基本要点正如有的专家描述的那样将是宽带创新、演进创新、人本创新、自主创新。科技创新战略应集中注意力，着眼于四个基本点，即新生点 管理、切入点管理、临界点管理、制高点管理。进行原创性、高起点、高水平、高质量的科技创新活动，是 中国 企业义不容辞的责任和使命，其实更为重要的是这也将成为中国企业发展的不竭动力。

　　4.加强科技创新

　　加强科技创新，必须大力推进体制上的创新。创新更需要 科学 的态度。科学的东西，来不得半点浮躁和虚妄，科技体制的创新和良好科技创新氛围的形成，很大程度上有赖于我们的科学态度和科学精神，而决不能以创新的名义，行主观意志办事之实，切忌盲目性、随意性和片面性。如果说，“创新”是科技发展的生命力所在，那么，“科技创新”则是生产力发展，社会进步的生命力所在。

　　加强科技创新是提升综合竞争实力的根本。实行以项目为主的重点支持，鼓励和支持企业技术创新、引进高层次人才和高效快速发展，充分发挥政策的促动和导向作用。另外，逐渐完善的投入体系是科技创新的必要保证。实现资本与技术的结合是科技创新和产业发展的关键性问题，要培育和挖掘多种融资渠道，建立多元化的投融资体系。

　　5.科技创新的十大趋势

　　①大力推进科技创新已形成世界性潮流。②传统的生产要素(劳力、土地、资本)已逐渐失去主导地位，知识资源成为科技创新的战略性首要因素。③前沿科技成为创新竞争的主要焦点，攻占这些科技高地的竞争已成为创新的主要焦点。④科技集成成为创新的常用形式，当前面临的许多科技问题在很大程度上可以通过集成现有的技术加以解决。⑤完整的创新过程应包括研究、发展和生产三大环节。⑥国际性的技术协调成为重大创新的必要前提。⑦可持续发展成为创新的基本使命。⑧公司并购成为重组创新能力的有效途径。⑨风险资金成为支撑创新的支柱。⑩创新战略成为引导国家发展的重要指针。

　　科技创新离不开继承、科技创新离不开坚持、科技创新离不开积累，科技创新离不开借鉴，最重要的是科技创新还离不开落实。继承是创新的基础和前提，创新是继承的最终目的。勇于坚持才能有所创新，不能坚持就难以创新。科技创新，谋求的不是表面的华丽，而是一种实质性社会进步与企业发展。

　　创新科技方向职称论文篇二

　　以科技创新机制改革促进学校科技发展

　　1　科技创新是增强高校竞争力的重要手段

　　进入21世纪以来，科技创新已成为国际竞争中成败的主导因素，科技竞争力将决定一个国家或地区在未来世界竞争格局中的命运和前途，成为维护国家安全、增进民族凝聚力的关键所在。高校作为国家创新体系的主要组成部分，是知识创新、知识传播、技术创新和高层次人才培养的基地，在科技创新中担负着重要使命。

　　高校教师的科技创新主要是指其把握学科发展的前沿领域，以科学知识生产为目标，对科研活动所必需的主要人员、实验技术装备、图书情报系统、科学劳动结构等基本要素进行优化组合，建立起效率较高的科研活动系统，采用新的科研方法、开辟新的学科领域、获得具有突破性成果的过程。高校教师的科技创新能力主要体现在科研活动产出能力上，科研活动的产出主要包括高校承担研究与发展项目数量、获奖成果数量、公开发表学术论文数量和专利授权数量等。高校科技创新的主体是教师，科技创新的关键是充分调动教师的积极性和创造力。

　　2　我校增强科技创新能力的做法

　　高校既要改革目前这种科研结构松散、效率不高、学科交叉困难的现象，也要保持学术氛围自由、适合自由探索的特点，因此需要探索建立具有高校特色并适应于现代科技创新活动的新型科技运行模式。我校近年来在改革研究团队组织模式、如何引进激励机制，调动教师科技创新积极性方面进行了大胆探索和尝试，取得了成效。

　　2.1　改革传统的研究团队组织模式

　　人才是科技创新工作之根本，近年来，我校改变原有的团队结合模式，积极引进高层次人才，采用“大师+团队”的新模式，设立成为学校直属的校级科研机构，形成了多类科研机构。

　　(1)国际化：引进世界知名的专家，如全世界排名18位的知名材料学专家李述汤院士和澳大利亚冯大洤院士等，以他们领衔组建研究团队，这些团队具有：成员国际化、建设目标国际化、管理国际化、人才培养国际化的特点和优势，在科技创新中更能瞄准国际科技前沿和国家重大战略发展需求。(2)交叉型：跨学科进行科技创新，开辟新的研究领域是高校科技创新工作中的一个重要突破口。我校近年来采取交叉型研究团队的模式即多学科组织研究团队进行科技创新，建立了若干个交叉型研究机构。在研究内容上，依托本学科的创新点，进行跨学科、跨分支学科、同一学科内部各个研究方向等多方位的交叉和渗透。(3)特色型：科研特色是高校增强科技创新能力和学术竞争力的重要手段，高校的科研应结合区域经济发展需求，形成自身的特色。苏州是丝绸发源地，丝绸业是苏州具有浓郁地方特色的产业，对于具有7000年历史、传承了60个国家的丝绸，组建了由该研究领域获得“千人计划”的教授领衔的研究机构，目前该研究机构已获批成立了国家工程实验室。(4)产业化：在国家提出的自主创新战略中，企业是技术创新的主体，高校绝大多数科技成果需要通过技术转让、产学研结合或自主创办公司等主渠道进行转化，走向市场。

　　我校通过由获两项国家科技进步奖的研�咳嗽绷煜纬闪⒘肆礁龈呖萍脊荆渲幸桓稣锉冈�创业板“上市”，直接将科研成果转化为生产力。

　　2.2　推进科技激励机制和科技成果评价制度改革

　　科技创新是一种创造性的、纯粹自愿的工作。只有自觉自愿，才会创造性地工作。要使教师自愿开展科技创新，只有靠激励。“需要”是创造佳绩的原动力，为此，高校必须建立科学合理的科技激励制度，必须使科技考核评价体系创新，建立健全、科学、公正的科技人才评价机制。健全、科学、公正的科技人才评价机制是科技创新必备的条件之一。建立各类人才的科学评价机制，要根据不同群体的活动特点和需要，合理制定不同的激励目标，人才激励机制创新，建立以人为本、有利于科技创新的激励机制，只有这样才能充分发挥广大教师进行科研创新的积极性。

　　学校通过建立科技创新分类目标考核及评价，对不同的研究领域和研究类型采用不同的评价标准，实现职称、博导评审的高水平标准，同时出台一系列对科技的支持及奖励政策，积极鼓励和大力支持教师开

　　展科技创新及成果转化工作，激发教师对于科技创新的积极性。通过这种“胡萝卜加大棒”的政策有效营造了苏大浓厚的科技氛围，当然科技创新工作也取得了较大的进步。

　　2.3　科技创新带动学校科技成果大幅增长

　　我校通过改革研究团队模式和激励机制，大大调动了教师科技创新的积极性，体现在科研指标有较好的增长和突破。

　　(1)国家级科研项目大幅度增长，“十一五”末突破200项。从2006年的41项增长到2010年的202项，增长了近4倍。其中，2010年获得国家自然科学基金188项，全国高校排名第24位，地方高校排名第一，全省第3。(2)科技创新平台大幅度增长，国家级平台实现零的突破。省部级以上创新平台由2006年的9个增长至27个。近三年，我校获得了包括现代丝绸国家工程实验室在内的5个国家级平台。(3)论文数量大幅度增长，论文质量有所突破。SCI排名5年来保持在全国高校23～26位之间，在江苏省排名第二。Top Journel上发表文章每年以翻番式增长。“中国百篇最具影响国际学术论文”，我校榜上有名。(4)发明专利数大幅度增长，高校排名有所突破。从2006年至今，专利授权数增长了4倍多。2010年发明专利申请量全国高校排名第47位;授权量第50位。均首次进入全国高校排名50强。

　　2011年，我校科技指标又趋于好的势头，在科技创新方面又捷报频传：一项国家科技进步二等奖通过答辩，正在公示中;两项国家自然基金杰青已通过答辩;获“863计划”重大项目一项;“863计划”主题项目一项;“973”前期研究专项一项;科技部国际科技合作计划项目一项;获教育部创新团队一个;获国家技术转移示范机构。

　　3　结语

　　高校作为知识密集型组织，在探索性较强的基础科学和前沿高技术研究方面具有独特优势，是我国科技创新队伍中的有生力量。党中央、国务院在建设创新型国家的重大战略决策中，确立了高校作为国家知识创新的主要动力和源泉的地位，高校的科研工作面临着前所未有的机遇和挑战。为了适应新的国内国际形势，高等学校必须坚持科学发展观，尊重科技发展的规律，以科学思维、创新思维构建新型的高校科技创新体系，突破传统高校科研模式的制约，充分发挥高校优势。不断推进科研创新能力和竞争力，使高校真正成为我国科技创新事业的主导力量。

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