初中英语教学中培养学生自主学习能力的策略

　　【摘 要】通常情况下，学生们会认为英语学习相对来讲比较枯燥，没有激情。对此，笔者认为是我们教师对学生“扶”得多，学生没有学习英语的自主权，部分教师为了提升学生的英语成绩，整体逼着学生去死记硬背，长期下去，学生就会逐步失去英语学习的兴趣和热情，甚至对英语学习产生厌恶感。新课标告诉我们：学生是学习的主体，他们才是学习知识的主人。为此，我们在初中英语教学中，必须有效培养学生的自主学习英语的能力，充分发挥学生英语学习的主体作用，实现学生的自我促进，自我提升英语素养。那么，在初中英语教学中，怎么才能有效的培养学生的自主学习能力呢?现个人利用本文谈谈自己的认识和实践：

　　【关键词】初中英语教学;培养;学生;自主学习能力;策略

　　作者：陈周伟

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　　一、增强课堂教学的趣味性，让学生喜欢学习英语

　　伟大的科学家爱因斯坦先生讲过：兴趣是最好的老师。实践也充分证明：在初中英语教学中，教师只有真正的把学生学习英语的兴趣激发出来，才能使他们获得自我发展、积极向上的内在动力和信心。为此，我们在具体教学时，一定要组织开展形式多样的英语教学活动，增强英语课堂学习的趣味性，使课堂变得内容丰富有趣，营造浓厚的学英语的氛围，将学生学习英语的主观能动性激发出来、提升起来。笔者认为我们应该这样做：第一，教师必须摆脱传统的初中英语教学观念和教学方法的束缚，摒弃那些枯燥无味的教学策略，使用新课标倡导的自主学习、合作学习、研究性实践活动，营造活跃的英语课堂气氛;与此同时，把英语课堂学习的主动权百分百的还给学生，引导他们开展积极的英语思考，促进他们不断的提出、分析和解决英语问题，鼓励学生畅所欲言，把英语课堂让他们主宰。第二，采取行之有效的教学手段营造浓厚的英语课堂学习氛围，引导学生全身心的投入到英语学习情境中。当然，我们教师必须根据各篇英语课文的内容采取对应的、合适的教学方法，同时开展形式多样的活动，把课堂学习气氛带动起来，这样才能保证学生全神贯注的进入学习状态。第三，注意教学内容的多样性，我们在教学时不能讲学生困于教科书中，要拓展他们的英语学习内容。比如我们可以让学生在自愿的基础上订阅有关英语的杂志、报纸等，组织他们阅读这些英语读物上的内容，同时进行共享，拓宽学生英语学习内容，增强他们学习英语的主动性，提升他们英语的学习质量和水平。

　　二、利用“问答式”英语教学来引发学生进行英语思考，提升他们自主学习的能力

　　在教学中，我们经常利用有效的英语问题来引发学生英语学习的动机，这是促进学生英语学习质量和水平提升的关键性措施。通过一些“问题”能让学生自我主动的进行英语思考，寻找答案，获得解决问题的方法，帮助他们提升英语学习的自信，同时使他们获得英语自主学习的能力，培养了他们独立思考、自我探究的能力。比如在教学《Unit 4 A good read》中“Readig”时，为了促进学生自主阅读课文，提出了以下问题：(1)Which adventure does this extract belong to?(2)In this extract who am “I”?(3)How many tiny people did “I” meet in the end?当学生认真阅读并回答出问题后，我们可以提出更加深入的问题，促进学生开展深层次的自主学习。比如提出：(1)Did Gulliver know where he was when he woke up?(2)Why did the tiny people tie Gulliver to the ground?

　　当然，我们在实际的教学中，也可以结合不同的英语学习内容，跟学生开展对话式的问题交流，在促进学生开展自主学习的同时，培养他们的英语口语交际说和实际运用英语的能力。

　　三、采取有效分層教学，激发学会自主学习的潜能

　　因为初中生他们的英语认知能力、英语学习的水平各不相同，所以，他们对英语知识的掌握在某种程度上也存有一定的差异，为了使学生都能获得英语学习的发展，促进他们自主学习能力的提升，我们应该重视自己英语教学方式的改变与选择，尤其是重视英语分层教学的利用。比如在开展英语阅读教学时，我可以把学生分为高、中、低三个不同的层次。对于英语阅读能力高的学生来说，我要求他们对课文开展深层次的自主阅读，对课文中所有的语法知识进行总结，使他们对课文的理解提升一个层次。对于英语阅读能力一般化的学生而言，我要求他们对课文开展自主精读，读中思考一些概括性的英语问题，让他们通过自主的阅读来探寻问题的答案。对于英语阅读能力滞后的学生，我则要求他们自主通过全文，在读中通过各种方式去理解课文的中心和大意。这样，笔者通过初中英语的分层教学能使每个学生都能进行有效的自主学习，使他们的潜能得到充分的激发，为培养他们的自主学习能力打好了扎实的基础。

　　综上所述，为了有效的培养初中学生英语的自主学习能力，我们必须其实可行的英语教学方法来激发学生自主学习的兴趣;利用英语问题来引导学生开展自主学习活动，利用分层教学法来促进学生实现英语自主学习的均衡发展，提升他们自主学习的质量。以此来促进初中生英语素养的发展。

　　参考文献：

　　[1]许文贵.浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].新一代，2017(13).

　　[2]梁慧.浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程(教师)，2012(11).

　　[3]王文广.浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J].新教育时代(学生版)，2019(04).

　　[4]罗蕾.初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].速读(上旬)，2019(01).

　　[5]庞英娟.如何在初中英语教学中培养学生自主学习能力[J].新课程(中旬)，2018(12).

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文章名称： 初中英语教学中培养学生自主学习能力的策略

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