中国数学教育

	期刊名称：	中国数学教育
	期刊级别：	省级期刊
	国内统一刊号：	1673-8284
	国际标准刊号：	21-1548/G4
	期刊周期：	半月刊
	主管单位：	辽宁北方报刊出版中心
	主办单位：	辽宁北方报刊出版中心
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　　《中国数学教育》期刊简介

　　• 期刊信息：《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊，正式创刊于2003年1月，由中国教育学会中学数学教学专业委员会和辽宁北方报刊发展中心共同主办。《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，掌握数学课程标准，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索我国中学数学教育的特点和规律，切实提高中学数学教学效率，全面提高中学数学教学质量，以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要。自创刊以来，《中国数学教育》秉承办刊宗旨，所载文章内容广泛，题材丰富，不但有广度(栏目丰富，涉及数学教育的不同领域)，更加有深度(所载文章注重专业性和研究性)。《中国数学教育》主管单位：辽宁北方报刊出版中心，主办单位：辽宁北方报刊出版中心，国内统一刊号：21-1548/G4，国际标准刊号：1673-8284

　　• 期刊栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究。

　　• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录　中国知网、万方数据库全文收录期刊、维普中文期刊全文收录
　　
　　

　　•2015 年《中国数学教育》杂志第z2期收录论文：

　　2015年度《中国数学教育(高中版)》选题规划…………………………………………

　　在“落实立德树人根本任务全面深化课程教学改革”中再立新功……………………………………章建跃

　　理解数学概念的分析与建议……………………………………王甫森 李忠海

　　问题解决式数学复习课教学设计的理论探讨…………………………………陈丽敏 景敏 王瑾 任景娜

　　高中数学“优效教学”的探索性研究…………………………………肖凌戆

　　理清逻辑关系 正确解读缘由…………………………………廖明芳 邓泾河

　　“学生讲题”教学的实践与思考…………………………………杨跃辉

　　“函数的单调性”教学应处理好“三个矛盾”…………………………………陆学政 杨兴军

　　直觉和逻辑同行 形式和本质并重——由一节公开课引发的思考…………………………………郑良

　　不知其然,怎能知其所以然——对“三视图”一课的教学反思…………………………………韩天禧

　　多方位审视问题的思维价值取向及教学启示…………………………………宫前长

　　数列运算教学的实践与思考——以一道数列检测题的教学为例…………………………………薛宗华

　　“说题”教学方式——培养学生数学思维品质的有效途径…………………………………陈德燕

　　“等比数列的前n项和”教学研析…………………………………谢丽丽 李建

　　基于图形计算器探究实验课的教学实践与思考…………………………………王孝宇 付博

　　师徒同课同构,迥异教学效果之追因…………………………………仝建

　　有效追问,促学生理解数学,教学生学会思考…………………………………王华民 周德明

　　从高效课堂的本质探索如何构建高效课堂…………………………………顾亚东

　　例说培养学生数学创造性思维的几种方法…………………………………郭科玺 郭青初

　　数学高考新课程全国卷压轴题特点分析与教学策略建议…………………………………薛红霞

　　范文：问题解决式数学复习课教学设计的理论探讨

　　数学课程改革的总体目标强调,体会数学知识之间,数学与其他学科之间,数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题,分析和解决问题的能力.那么如何让学生体会知识与知识之间的联系,数学知识与生活的联系?在新授课中通常我们仅仅关注某个知识点,或者某个知识点与生活的联系,因此,学生对于知识与知识之间联系的深入理解通常发生在数学复习课的教学中.但是数学复习课的教学没有一些相关的标准和要求可供我们遵循,很多教师也不知道如何有效地设计数学复习课.为了更好地提高数学复习课的教学效率,本文将立足于数学复习课教学实践中存在的问题,深入剖析数学复习课的相关理论,即数学复习课的概念、数学问题解决式复习课的内涵、数学问题解决式复习课教学设计的基本原则与过程.一、现行数学复习课教学存在的问题复习课中,一般教师会对学生的错误和典型解法 没能有效地指导每一名学生在自己原有的基础上得到提高和发展,更是丢掉了这些可能促进全体学生发展的宝贵教学资源——学生的多样性表现.

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