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期刊名称： | 小学教学设计 |
| 期刊级别： | 省级期刊 | |
| 国内统一刊号： | 14-1240/G4 | |
| 国际标准刊号： | 1009-2544 | |
| 期刊周期： | 旬刊 | |
| 主管单位： | 山西教育报刊社 | |
| 主办单位： | 山西教育报刊社 | |
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• 期刊信息：《小学教学设计》是以小学语文教师和教研员为主要对象，以教学设计为主要内容的教育教学类期刊。2001年创刊，它立足前沿，科学指导，启迪思维，实用性强，深受广大一线教师和教研员的喜爱。本刊六个常设板块交相辉映，彰显教学理念、演绎精彩课堂：理论网站教学频道、名师精品、教研视窗、测评园地、实践空间。本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。本刊全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。《小学教学设计》主管单位：山西教育报刊社，主办单位：山西教育报刊社，国内统一刊号：14-1240/G4，国际标准刊号：1009-2544
• 期刊栏目：教学频道、教研视窗、博览平台、名师精品、实践空间、测评园地、登录理论网站、搜索教学频道、穿越实践时空。
• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊，中国期刊网来源刊，中国知网，维普中文期刊全文收录
•2015年第 27期《小学教学设计》杂志投稿论文目录表：
欢迎赐稿 欢迎咨询 欢迎访问!小学教学设计下旬刊(英语)…………………………………………
一寸光阴一寸金……………………………孙建秋 孙建和
提高小学英语课堂教师反馈的有效性……………………………黄碧华
低年级课堂there be教学心得……………………………倪婷
让Learning tip扎根……………………………邓黎莉
导图式校本作业使用中的三大问题与对策……………………………陈辉影
“好好”睡一觉……………………………王琳
基于ESA模式的小学英语课堂教学——以绘本故事“Poppet”为例……………………………刘冰玉 周琳
不可或缺的Robin——PEP修订教材新增人物给予的人文教育……………………………陈莉俊
例谈译林新版《英语》Fun time教学的几个关注点……………………………阮正军
部分国家的国庆日……………………………乐伟国
修订版PEP六(上)Unit 4 I have a penpal(第……………………………何英
吴迎迎沪教版《牛津英语》四(上)Module 4 Unit 3 Sa……………………………张林娟
修订版《新标准英语》(一起)一(上)Module 7 Unit 2 ……………………………申蓉 纪斌
修订版PEP(三起)三年级上册导言……………………………陈琴琴
修订版PEP三(上)Unit 4 We love animals P……………………………成艳慧
投稿论文：提高小学英语课堂教师反馈的有效性
教师反馈是课堂教学中教师对学生学习行为的反应。教师反馈是课堂教学的重要组成部分,是教师教学理念和教学技能的综合表现,是教师反馈意识和反馈能力的具体体现。教师反馈主要内容包括评价和纠错。根据反馈时是否使用语言,教师反馈可以分为言语反馈和非言语反馈;根据反馈对学生的影响,可以分为积极反馈和消极反馈。教师反馈的最终目的是帮助学生正确了解自己的知识掌握情况和能力发展状态,以便及时调整学习策略,提升学习效果。小学生仍处于自我意识形成的初级阶段,缺乏自我评价能力,因此需要通过教师的反馈确立自信心。教师如何评价,如何纠错直接影响着学生的心理和自我认同度,影响着教学效果。关注教师反馈,深入研究教师反馈,对提高教学实效具有重要意义。一、保证教师反馈的激励性保证教师反馈的激励性是充分发挥教师反馈的正向引导力,发挥教师反馈积极的促进作用的前提和基础。
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