的选题及组织过程包括哪些

　　论文题目应当直接、清晰、简明。 “直接”要求直指论文的主题， “清晰”是不要繁杂绕 口，简明是不要冗长或重复。下面，是小编为大家精心整理的论文的选题及组织过程，仅供大家参考。

 

　　论文的选题及组织过程

 

　　一、毕业设计(论文)的选题

 

　　1、 选题原则

 

　　(1) 在充分注意满足教学要求和对学生技能训练的前提下，尽可能结合社会需要选题。

 

　　(2) 选题的难易程度要适当，以学生在规定时间内经过努力可以完成为宜。

 

　　(3) 毕业设计课题，鼓励一人一题。若几个人同做一个大课题，总体设计每个人都要参加，其余部分应分工明确，不允许多人使用同一软件做同一个子课题。对于硬件方面的课题，可参照上述步骤进行。

 

　　2、选题步骤

 

　　毕业设计(论文)题目先由申报，经系主任和学科负责人审定。题目的确定按照"双向选择"的原则进行，教师先向全班学生介绍题目情况，学生填写选题志愿，教师根据学生志愿，确定其题目。也可以学生自选，但需经指导教师审定。

 

　　3、选题类型

 

　　(1) 在内容的深度和广度符合教学要求的前提下，应从社会实际需要中选择应用性题目。

 

　　(2) 科研性和开发性题目，科研部门的试验课题亦可作为设计题目。

 

　　二、毕业设计(论文)的组织过程

 

　　毕业论文(设计)检查工作须按以下程序进行：

 

　　选题→开题检查→中期检查→结题验收→答辩→归档

 

　　1、学生在毕业论文(设计)工作期间必须使用"毕业设计(论文)任务书"，按要求详细填写。

 

　　2、学生在调研、充分理解工作目的基础上，经开题检查后方可进入毕业论文(设计)工作。开题应在选题后一到三周之内完成，开题时学生应提交文献综述和工作进度安排。开题检查的要点如下：

 

　　l学生是否己充分理解了课题的内容和要求;

 

　　2学生的工作计划是否切实可行;

 

　　3是否具备课题所要求的试验条件。

 

　　开题检查不合格者，必须在一周内重做。

 

　　开题检查，中期检查、结题验收均由检查小组执行，检查小组由3名左右教师组成。检查小组的主要成员应参加答辩委员会。

 

　　3、中期检查应在毕业设计进行中间进行，检查要求为：

 

　　l学生是否按计划完成规定工作，所遇到的困难能否克服;

 

　　2学生在设计工作期间的表现;

 

　　3题目是否恰当，教师是否负责。

 

　　4、结题验收

 

　　结题验收在设计工作完成后，论文书写前进行，检查要点为检查计算机程序实际运行结果。

 

　　5、毕业答辩

 

　　答辩委员会由院(部)、系负责组成，由多于5名的具有讲师以上职称的教师组成。答辩委员会以协商或投票方式给学生评出成绩，一个专业或班级分设几个答辩组时，要统一考虑。

 

　　学生必须在答辩前3天，将毕业设计(论文)全部材料、毕业设计(论文) 任务书和指导教师评语交答辩委员会。委员会把材料转给评阅教师审阅，评阅教师要写出评语或给出分数。学生在参加答辩之前，应充分做好准备工作，写好报告提要，准备好将要悬挂或张贴的图表、摘要，准备将要播放的10分钟PowerPoint幻灯片讲稿、软件演示所需要的环境等。每个学生答辩时间为半小时左右，要出示有关图表、数据并演示程序，讲解十分钟，回答答辩老师的四个以上问题。

 

　　论文延伸阅读：小学教学论文小学生科技创新作业问题及对策

 

　　【摘要】科技创新是一个国家经济和社会发展的基石，小学科学教育培养小学生基础性科学素养。北京市小学生的科技创新教育开展得有声有色，取得了很多成绩。但作为科学教育检验标准，同时又是挖掘科技创新潜力、培养科技兴趣的小学生科技创新作业在实践中却存在着资源不均衡、家长不重视甚至由他人代为完成等问题。项目小组通过研究提出提高科学课地位、课标与时俱进、开展选修课及发展课外培训市场等建议。

 

　　【关键词】小学生科学教育,科技创新作业,问题与对策

 

　　引言

 

　　随着教育体制的不断改革，小学生的培养方向将逐步减少死板的课本教学、大量繁重的纸质版家庭作业，增加科技创新方面的拓展活动，这样一来减轻了小学生的学习压力，二来提升了小学生的创新思维，同时各校也开展了各种科技创新竞赛来激发小学生的科学潜能。小学生科技创新作业既是检测学生是否学会课上的知识点的一种方法，更是对科学教育的有益补充和延伸，是对学生实际动手、实际操作的锻炼，可以培养小学生的科学兴趣，挖掘其科技创新潜力。小学生科技创新作业的开展情况，可以反映小学科学教育的成果，也可以反映出其存在的问题与不足。正因如此，在2016年北京大学生启明星项目申报中，作者申报了“北京市小学生科技创新作业现状调查及对策建议”，希望通过调查研究，发现北京市小学生科技教育存在的问题与不足，并通过国内外小学科学教育的研究，提出小学科技创新教育及科技创新作业方面的一些提高和完善的措施。