幼儿园实现社区资源整合的研究

　　[摘要]当下，在我国学前教育领域，幼儿园实现社区资源整合已经成为一种流行趋势。幼儿园社区资源整合是指幼儿园按照活动所需，利用各类对策和途径，就社区周边环境中具有教育价值的人力、文化、物质等资源进行全面的挖掘，将其归于幼儿园教育体系中，实现有效融合，最后实现更好的幼儿园教育。在课题研究上，重点研究幼儿园社区资源整合问题，对这一研究领域进行不断充实，满足教师提升自我的需求，帮助幼儿更好的成长，丰富幼儿园课程，最大程度提升幼儿园管理水平

　　[关键词]社区资源;资源整合;幼儿园教育

　　一、幼儿园社区资源整合存在的问题

　　(一)社区资源整合流于形式

　　现在我国有不少幼儿园就进行了社区资源的整合，也相应地开展了一些教育活动，不过，许多幼儿园还是停留在传统教学观念上，并没有从根本上重视社区资源的整合，使得社区资源整合流于形式，徒有其表，没有形成应有的作用。例如某些幼儿园利用到社区中建设的小池塘，教师带领着孩子们到池塘边来观察小蝌蚪，孩子们本来满心欢喜，希望看到蝌蚪的身影，但是教师因为害怕孩子们在池塘边过分调皮，只是停留很短时间，甚至没有观察到蝌蚪就结束了活动，类似于这类活动的开展变得毫无意义，没有起到应有的效果，也难以充分发挥出社区资源的价值，活动效果不尽如人意。

　　(二)社区资源整合范围不广泛

　　幼儿园所处的地理位置应该不单单只有某一个社区从地域的角度来看，在社区上肯定有远有近，存在着不少社区，这些社区都有着自己得天独厚的资源，资源种类的丰富性足以支撑幼儿园社会教育工作。但是，当前的幼儿园在资源整合上并没有广泛地跟众多的社区进行合作，而社区中存在的各种资源也没有实现广泛的利用，幼儿园进行整合最多的是一些学校的体育馆、足球场，社区中的池塘、园林等，对社区资源并没有进行大范围的开发，长此以往就会让教学活动变得不够丰富多彩，变得乏善可陈。如果在整合范围上能够把步子迈得更大一点，开拓出新的资源和经验用于到教学中，显然效果要更好。

　　(三)社区资源整合缺乏合理规划

　　现在，很多幼儿园在社区资源整合方面并没有进行合理的规划，就像是无头苍蝇一样，为了开展活动，应付了事，在活动内容.上比较零散，没有相应的设计，设计的主题不够明确，也没有构建起社区资源库，这就造成了尽管教师比较愿意投身到社区资源整合的教学活动中来，但是活动主题和内容的设计上是盲目的，甚至不知道活动的步骤该如何进行，这也是目前幼儿教师所面临的一大困难一些幼儿教师可能都不清楚周围社区到底有哪些资源可以利用，可以开展哪些教育活动，这种合理规划的缺乏显然是幼儿园的问题。幼儿园在活动的开展中也毫无目的性，活动组织上缺乏有效的计划，没有给予教师及时的引导和帮助，让幼儿教师、家长参与活动甚至都是被动的，当然，所起到的活动效果也就可想而知了。

　　二、幼儿园实现社区资源良好整合的对策建议

　　(一)提升幼儿教师整体素质

　　做好社区资源整合，切实提升幼儿教师整体素质是必须的，对此，我们可以从几个方面着手提高。第一，更新教育理念。教育活动开展的优劣，教育理念是思想基础，教师仿佛是教育的导航仪，如果教育行为和目标都出现偏差，那么教育活动就谈不上质量。教育理念的更新应从学习国家相关的法律法规及政策入手，通过这种学习，让教师建立起终身教育的思想，以师德为先，幼儿为本，能力为重，尊重幼儿个体差异，了解幼儿学习的习惯和特点。第二，拓展专业知识。首先应该以培训教育的方式，要求教师集中学习，了解和掌握幼儿发展、保育、通识性的知识。学习《未成年人保护法》，充分学习幼儿成长发展以及如何保护的知识。重点观察幼儿的活动，把握他们的身心发展特点，对幼儿的运动、饮食、游戏参与进行合理的调整。第三，以培训的方式提升沟通交流能力以及活动设计和组织能力，教师应该主动多跟社区、人沟通，增强自身口才能力，通过系统学习可以掌握各类活动的设计和组织，这样才能够以教师为核心，做好社区资源的整合。

　　(二)努力争取家长和社区的支持

　　幼儿园要做好社区资源整合工作显然离不开家长和社区的支持，怎样争取他们的支持至关重要。对此，幼儿园要主动出击，设法让社区和家长理解和认可利用社区资源进行教学的工作，形成統一的理念，今后工作的开展就更加轻松了。家长方面可以采取召开各类形式多样的家长会，类似的讲座，或者直接邀请家长来参与社区资源教学，让家长形成参与感，利用家长会进行活动的汇报，或者直接让家长去体验，久而久之家长就会认可这种丰富有趣的教学活动，教育观也会产生变化。社区方面，幼儿园应该主动跟社区沟通，按照正规程序来进行整合申请，这样社区会较为重视，幼儿园组织口才好的教师直接到社区进行面谈，详细汇报活动的细节，规划的思路，让社区充分了解。要向社区强调，幼儿园可以成为社区的一部分，实现资源整合，幼儿园可以向社区提供一定的服务，例如免费为社区组织一些学前教育讲座、开放幼儿园阅读区、组织教师作为护工来参与社区卫生创城活动等等。

　　(三)幼儿园增强社区资源整合管理力度

　　幼儿园增强社区资源整合管理力度要从多个方面进行努力。首先，充分了解社区资源，构建社区资源库，方便今后的查阅，更好地开展活动。幼儿园所在的地区不同，周边社区资源也是不同的，幼儿园应该充分掌握资源的类型、特点、优势，建立起资源库，供教师查阅、提取和利用。其次，对社区资源整合的活动进行统一管理。活动的内容、地点、形式、时间等进行系统的规划拿牌，幼儿根据年龄段设计适合于幼儿的不同的活动内容，提前规划设计将会让活动组织更加轻松，也更有条理。最后，做好幼儿的安全管理。社区教育活动安全管理最重要，安全问题不容忽视，为了最大程度降低安全隐患，需要制定出完善的安全管理流程，有序组织活动。另外，还要有相应的安全预案，毕竟社区环境和情况比较复杂，没有突发事件的防范和应急处理措施显然是不行的，安全预案的制定是以有效防范为目的的，可以控制风险，及时处理突发状况，保障幼儿的安全。

　　结语

　　在学前教育上，幼儿园和社区资源进行整合是教育发展的必然需求，也是幼儿成长过程中必不可少的一种教育模式，现在，世界各国也都非常重视这一教育新手段。幼儿园.在今后应该充分利用周边社区资源，大力开展各类社区教育活动，满足幼儿学习和成长的需要，促进幼儿多方面发展，在教师方面，不断提升群体专业素质，幼儿园方面，实现规范管理，做好设计规划，尽可能丰富课程，家长和社区方面，需要幼儿园努力沟通，让他们理解和认可这种教育模式，一起努力来实现幼儿园和社区资源的良好整合。

　　参考文献：

　　[1]张珏.幼儿园、家庭、社区资源共享，促进幼儿和谐发展[J].新课程学习(上)，2013(5)：184-184.

　　[2]罗秀娟.幼儿园课程有效利用社区资源初探[J].山东教育，2017(z2)：24.

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