新媒体时代高校思想政治教育创新

　　摘要：随着互联网技术蓬勃发展，我们步入了新媒体时代，高校的思想教育方式与途径也亟待突破创新。本文剖析现阶段高等学校思想政治教育的情况，探究新媒体在思想政治教育工作中的突出作用，并提出在思想政治教育中应用新媒体的具体路径。另外，本文通过调查研究了解高校思想政治教育现状，分析新媒体为思想政治教育创新提供的便利，提出新媒体时代进行高校思想政治教育的创新途径。

　　关键词：新媒体;大学生;思想政治教育;创新

　　大学生是祖国的希望与未来，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的主体与基础，祖国的明天是属于他们的。充满活力和梦想的大学生是全面建设社会主义现代化国家的实践者和接班人。新媒体时代是互联网技术、信息技术发展到一定阶段才有的产物，新媒体的产生，对人类生产、生活产生了不容忽视的影响。在新媒体时代，思考高校思想政治教育工作创新方式极其必要，有着重要的学术和实践价值。

　　一、新媒体时代的高校思想政治教育

　　新媒体时代的特征就是超大范围的互通网络联结全世界人民，超高速的信息传递改变人们的生活方式，超便捷的服务体验改变人们的观点，超限制的主体交流模糊时空的界限。但是新媒体时代不光有优点，它也有需要引起注意和重视的弊端。众所周知，大学思想政治理论课程是进行大学生思想政治教育的主要战场和阵地。思想政治教育理论课是思想工作的前线，可以回答如何培养优秀大学生、怎样进行培养以及培养是为了谁的问题，这门课程对于生理、心理正在发展，价值观念正在形成的大学生来说尤为关键，可以帮助他们形成健全的人格。高校思想政治教育工作者应认真负责地进行学术研究和突破，在学问上求“诚”、在形式上求“新”，让大学生喜欢这门培养人、教导人、启发人的学科。

　　二、新媒体时代高校思想政治教育创新的可能性

　　在新媒体时代，学校的思政课程要搭上时代的顺风车，充分发挥自身的优势。新媒体技术的应用对思想政治教育的作用主要表现在四个方面。

　　(一)新媒体拓宽了高校思想政治教育的道路

　　新媒体具有海量的资源存储、丰富的信息内容、便捷的信息检索、多样的信息形式、开放的信息环境等特点。收集思想政治教育在各个历史阶段发展的历史脚印，可以发现思想政治教育工作在这一过程中收获了大量对发展有重要作用的经验和教训，如可以通过开展学术探讨会，阅读书籍、报纸，观看电视等方法使学生接受思想政治教育[1]。但这些方法在现在已经过时，高校思想政治理论课教师要跨越高校思想政治课堂与时代大环境的鸿沟，利用新媒体的技术优势为传统的思政课堂注入新的时代活力，充实教学要素，创新教学环节，真正让大学生对思想政治教育感兴趣，自觉接受思想政治教育的熏陶。

　　(二)新媒体引领了高校思想政治教育方式改革

　　新媒体时代的技术优势为高校思想政治教育方式的变革与创新提供了助力，可以使其冲破思维定势，进入新的层次。以往高校思想政治教育就是简单地在课堂上进行授课，而作为公选课，学生对思政课的学习兴趣不足，与教师的交流也非常少，只是被动接受老师讲授的内容，造成思想政治教育失去活性，思想政治教育的成果并不明顯。在新媒体技术条件下，媒体形式的多样化带来了传导速度的极速化，高校思想政治教育已经不存在条件上的桎梏，学生可以在不同时空进行学习[2]。

　　(三)新媒体确立了大学生的主体地位

　　随着信息技术的高速发展，新型师生关系已经形成，当下以教师为主导、以学生为主体的教育模式不断推动着思想政治教育工作的革新。目前的形势下，大学生的教育现状有了相当大的改观。在信息时代，大学生不仅在被动地学习，也在主动地研究并发表自己的观点。思想政治教育可以针对这一特点创新教育方式，比如，可以针对一些热点话题开展主题班会，让大学生进行交流;还可以发布微博，通过微博互动的方式增加学生讨论的热度，让他们积极提出自己的见解。这不仅可以推动大学生成为思想政治教育的主体，而且给高校思想政治教育革新提供了新的方案。

　　(四)新媒体增强了高校思想政治教育的有效性

　　思想政治教育的有效性是指思想政治教育施行的前途和效果的好坏，即效益如何。大学教育的最终目标是培养具有优良德行、能够造福社会的青年大学生，为国家建设贡献力量，增强高校思想政治教育的有效性是革新工作的重要突破口[3]。第一，新媒体环境为高校大学生的学习提供了便利，可以帮助他们更好地完善人格、实现个人思想。第二，新媒体时代架起了高校思想政治教育中师生之间交流的桥梁，打通了信息交流的“高速公路”。这样的教育模式可以充分发挥大学生的主体能动性，实现高校思想政治教育的高质量突破，也必将受到高校师生的欢迎。

　　三、新媒体时代高校思想政治教育存在的问题

　　(一)教育方法明显匮乏

　　问卷等方式调查显示，现今高校思想政治教育理论课不够精彩，学生大都认为目前的教育方法过于简单。虽然近些年在发展过程中也运用了一些与新媒体技术，与传统方式相比相对丰富多样，但与新媒体技术的结合程度并不高，还有很大的提升空间。因此，高校还需继续努力，不断推进思想政治教育的改革创新。

　　(二)对网络平台的应用较少

　　高校并不太注重思想政治教育网络平台的创建。虽然现阶段部分高校已经看到了新媒体在推动高校思想政治教育创新中的突出作用，大部分高校也已经通过建立学校网站、微博、微信公众号等方式来进行这方面工作的探索，但是二者的结合程度还不够。主要表现在微博、微信公众号的推文含金量不高，缺少名师学者对一些政策的深刻解读，不能帮助大学生深刻把握当下政策，只是单纯发布一些思想政治学习的相关文件，虽然大学生通过这些文件能够了解到政策内容，但是对于如何推进政策的落实却全然不知[4]。

　　(三)教育主体双向联系不够紧密

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