英语职称论文探究初中英语教学新发展管理措施及意义

　　摘要：初中英语在新课程标准实行之前一直作为英语学习的开始。 虽然在小学开始也开设英语课，但是学生正式接触系统的英语学习却在初中阶段，学生的英语水平开始出现分化也是在初中阶段，由此可以看出初中英语学习的重要性。

　　关键词：初中英语,英语教学,职业教育

　　很多同学反映，明明已经把单词全部背过来了，结果老师提问时又忘记了。这说明我们的复习没有计划性和周期性。我们每天回到家后要做的事情可以归结为三个方面：听、读、写。听指的是把当天学习的单词、对话或者课文听两到三遍，争取耳熟能详，还要理解所听内容。中考英语的听力分数为二十分，可见听力的重要性。然后朗读当天学习的单词、句型、对话或者课文，必须要熟练。最后是要书写。要写的内容包括新单词，重点句子以及上课时老师举例说明单词或者词组用法的句子。下一步是完成英语家庭作业，最后是复习。复习可以战胜“遗忘”。复习计划要长短结合，粗略相宜。每周六要把本周的内容复习一遍，每个月末把当月的知识巩固一遍。同时，随着考试体制的改革，局限课本是不行了。“见多”方能“识广”，“博大”才会“精深”，我们应多收听收看简单的电视英语节目，阅读适宜的课外读物，扩大阅读量，从而使课外知识成为课内知识的有益补充。

　　一、巧设问题,激起学生兴趣

　　在教学模式中,老师提问,学生回答是最为普遍的一种教学方法。如何精心设计这一环节,问题的内容直接关系到学生是否感兴趣,如果问题问的好,那么不光是被提问的学生,所有的学生都会全身心地投入问题的思考中去,这就是教师所想要看到的局面。以江苏省初中英语教材7A一册的第三章为例,本章讲的是中外节日和相关文化、习俗。中外节日这一话题学生们有很多话可说,因为每年都过着各种各样的节日,每个节日也有着不同的风俗习惯。老师在课堂开始时可以设置题目来吸引学生的兴趣,例如“同学们谁能告诉我你们最喜欢什么节日呀?”,或者“大家在过节时发生的趣事能分享一下么?”之类的问题,既能很好地引出本章的学习内容,同时也能激起学生的兴趣。学生们侃侃而谈自己最喜欢的节日,可以吃到什么好吃的,有什么好玩的活动等等,这样课堂的气氛就调动起来了。

　　二、创设有趣情境

　　情境的创建是初中英语教学中的一个重要教学方式。现在所学的教学内容都是与生活息息相关的,比如说去医院如何与医生交流,参加活动时如何与同学们交朋友,如何买东西等等。既然课本是这样设计的,那么就可以根据课本中的角色,让同学来扮演,进行情景再现与情景扩展,这种方式既能锻炼学生的英语口语能力,同时也能够激发学生的表演天赋,提高学生对于英语的浓厚兴趣。举例来说,江苏省初中英语教材7A一册的第五单元是讲“going shopping”的,那么可以根据这一话题进行情景模拟,老师提前一天让学生们准备好自己在家里不用的物品,例如小摆设或是笔、本子等等。第二天在课堂上,进行一场别开生面的“跳蚤市场”大购物活动,学生们将自己带来的东西摆到课桌上,有同学感兴趣,就可以花钱买过来。但进行这一活动要注意几点,首先是所有学生一定要说英语,用英语进行交流,其次是学生要学会用英语进行讨价还价,这也是锻炼口语的一个非常好的机会,而且这种方式可以让学生旧物利用。

　　三、开展学生互动活动

　　除了设置问题以及创设情境之外,师生之间的互动活动形式也是非常重要的。在活动中形式的选择非常重要,既要能够锻炼到学生的英语能力,同时也要是学生感兴趣的活动来进行。例如可以进行英语词语接龙的游戏,汉语的[第一论文网是专门提供论文和论文的网站,lunwen.1keJIan.com]成语接龙是学生们津津乐道的游戏之一,那么将词语接龙的形式用到英语上,效果一定很好。在进行英语的词语接龙时,由于初中生的词汇量并不是很多,因此可以适当的拓宽游戏规则,只要是相似相关的词语都可以使用。这个游戏就可以很好的用于7A一册的第四章中,本章讲的是“food”,那么在游戏开始时,首先老师规定一个类型,例如蔬菜、水果、菜名等等,学生们便根据老师说的种类来用英语进行接龙,接的慢的或者是接不出的就要获得小小的惩罚,这种方法对于拓宽学生的词汇量是很有帮助的。

　　在初中英语课堂上进行互动教学模式是一种打破传统的表现,它也是素质教育的一种必然趋势,其更加符合社会对人才发展的需求。这种教学模式的好处是很明显的,首先使用互动教学模式可以提高老师的教学质量,学生更加容易吸收也更加愿意学习;其次学生素质得到了更加全面的发展,打破了传统的哑巴式英语模式,学生更加愿意去说,愿意用英语表达其观点和想法,学生们也不再将英语学习当作一种负担,不再恐惧说英语;最后是学生内心对英语的态度的转变,互动教学模式可以有效地将学生对于英语学习的消极、应付态度转变成喜欢与渴望学习英语的态度,自然学的东西也更加扎实,记忆力更深。很多实践证明这种英语互动教学模式是非常有效的,这种模式一定会有更加广泛的使用空间,得到更多人的认可。

　　四、总结

　　学习英语的真正目的不是用来应对考试那张试卷,而是学会交际能力,能够用英语与他人顺利的交流。那么这种能力如何才能达到呢?光靠背单词和做试题是不可能实现的,需要大胆地说。中国孩子学英语最大的问题就是不敢说,就算学生有丰富的词汇量,但却没办法在与人交流中把它们运用进去。所以英语课堂上的互动备受人们的重视,互动的教学模式改变了师生的主客体角色,学生变成了主体,老师只是起到一个辅助和指导的作用。实现互动的教学模式可以使课堂气氛变得轻松和谐,师生关系得到改善,学生兴趣得到提高。

期刊VIP网，您身边的高端学术顾问

文章名称： 英语职称论文探究初中英语教学新发展管理措施及意义

文章地址： http://www.qikanvip.com/zhiyejiaoyu/29676.html