中职学校教学资源库现状分析及建设策略

　　摘要：现如今中职学校教学资源库的建设大多都有资源分布不均匀、管理不善以及特点不明确等问题，虽然我国教学资源库已经有一定的规模建设，但在使用方面仍然需要加强技术锻炼，而中职学校的资源具有多样化、专业化等特点，但是在建设资源库的过程中，无法对资源库进行有效使用，导致资源库内容逐渐停滞而中职学校的教学中，对资源库的依赖性越来越强，这就体现资源库的建设更为重要。本文就中职学校教学资源库的现状进行分析，并给予以下建议。

　　关键词：中职学校;教学资源库;规模建设

　　引言：

　　近几年信息技术已经逐渐融入到教育行业中，而随着我国的教育行业不断更改教育机制，中职学校在教学方法上也开始进入到多元化时代，因此中职学校将资源库建设设立为重点工作任务，中职学校建设资源库，可以有效提高学校办学质量，在一定程度上可以节约教师资源，并可以充分利用资源库内容提升学生学习兴趣，让学生对信息化技术也产生新的认知。而对于中职学校的学生来说，要不断学习与时俱进的知识点，需要更为专业化的内容来丰富自身知识储备量。

　　一、中职学校教学资源库现状分析

　　(1)信息化水平不到位

　　根据我国信息化建设状况来看，我国大多中职院校的信息技术水平仍然处于不到位的状态，都将大量精力投入到硬件方面，却对软件的重视度不够[1] 。而各科教师对资源库使用能力也不足，还处于传统教学方法理念当中。并且一些教师由于年纪原因，对于信息化教学并不能够完全接受，他们在使用的过程中都会出现使用不当，或者出现故障等问题，而年纪较大的教师在理解资源库内容时，也会处于较慢的一状态，虽然我国信息化水平不断的深入到基层，但是仍然有许多人对信息化技术并不熟悉，这就成为了教学资源库建设过程的一大问题。

　　并且现在许多中职学校的教学资源库仍然处于模式单一的状态，在使用的服务器也仍然落后，比如一些搜索栏、图库以及计算机系统的基础设施都还处于落后老化状态。

　　(2)资源库更新不及时

　　对于中职学校的资源库来讲，通常中职学校资源库内容都处于陈旧状态，这是由于中职学校在管理资源库方面，需要专业人员进行信息管理，并且定期同步去更新资源库，而中职学校里专业指导教育技术的人员紧缺，就无法及时进行资源库的更新。后续教师在使用的过程中仍然是未更新的资源库，从而导致学生接受的学科内容也是几年前内容，学生接纳新鲜事物要快于教师，当资源库内容更新不及时，而教师又授课与此，就会与学生认知产生相对立的矛盾。并且现在大部分中职学校在资源库建设方面，资源落后基础条件差，都是导致资源库不能够及时更新的主要原因[2]。

　　(3)资源分配不合理

　　通常在中职学校资源库中，对于资源库的分配应该有相应的教师管理，让其更加贴切教学，但是由于专业整理资源库的人员紧缺，无法完全满足。并且很多中职学校在建设资源库时，会有许多内容有重复，各个学校无法合理分配资源，导致耗费精力较大。并且许多中职学校在构建资源库时，不会与其他学校进行有效沟通，就会最终让资源分配不均匀。由于资源库在管理方面并没有固定的组织人員，也没有专门用来管理软件的工作人员，服务器上的内容教师之间就是随意互相使用修改，却没有管理人员进行修改维护，最终导致其他教师在使用过程中，会出现一定内容偏差。中职学校里在资源库的处理方面一直都是谁在使用就谁去维护，形成一定的不公平性，久而久之会引起其他教师不满，让资源库最后形成瘫痪的场面。

　　二、中职学校教学资源库现状建设策略

　　(1)实现信息化管理

　　资源库建设的首要就是实现信息化管理，比如在软件与硬件方面的建设，要逐渐加强，因为中职学校的教学中，比如一些会计专业，就离不开好的运算能力强的计算机支撑，而计算机硬件与软件的相互结合使用，才能明确信息化管理。并且要将资源库的管理机制进行一定调整，不应当将教学资源和传统信息模式相互挂钩，通过对资源库的管理，利用激励评价机制，从整体上将资源库进行开发，在运作过程中，要提升对软件的重视度。有的学校对于资源库并不重视，盲目的将内容混杂一体，不分科管理，这样就会导致资源库不能实现信息化管理，也无法让教师合理使用，不能全面的发挥资源库功能。并且学校在进行资源库建设时，要提高教师对资源库的利用意识，定期培培养教师使用资源库的能力，使得资源库可以更好的发挥自身作用[3]。

　　(2)积极更新资源库

　　针对教学资源库来说，它的建设不是一步而成的，它需要一定的时间累积，而在这个累积的过程中，就需要学校对资源库及时进行更新。现如今学生接受信息来源有许多，包括自媒体、手机等，因此资源库也需要与时俱进的更新相应学习内容，在教学的过程中，学生才会更乐于接受[4]。中职学校必须要明白教育改革与信息时代是挂钩的，只有不断提高资源库的内容，并且将其完善和更新，才能符合时代发展潮流。并且中职学校要及时的将资源库中不用的过期的内容进行删除，将资源库老化内容进行更新，教师在自制教学内容时也要注意一定的规范和内容的完整，不能将内容设置为前后不搭，这样在使用的过程中，就会出现知识点衔接不到位的现象，同时学校也要经常与其他学校进行资源沟通，资源沟通可以让学校汲取到其他院校中的优秀资源内容，比如其他学校教师制作的课件内容，或者是他们传的图片，从而丰富自身资源库，让学生可以学习到更为全面的内容，提升学生的学习层面[5]。

　　(3)按需求自选资源

　　在资源库教学中，最经常发生的状况就是资源浪费，因此中职学校在建设资源库时，对资源库内容和其功能都应该考虑全面，要从学校实际为出发点，让教师可以很好利用资源库进行教学，让学生可以通过资源库内容丰富知识面，使得资源库作用得到最大发挥作用[6]。而中职院校对资源库也可以进行资源共享，资源库内容数据是庞大的，占有领域过大，如果各个中职学校可以将资源进行共享，按照各个学校需求去使用，就可以将资源库迅速发展，同时还可以将经济效益提高，促进学生特点发育。教师根据自身需求去选择所需要的资源库，在一定程度上节约制作课件以及收集资料的时间，一定程度上也为教师节约更多的备课时间，让教师可以更好的将资源库内容讲解与学生，从而使得学生学习过程中，可以更加明白重点，理解学习难点。

　　三、结束语

　　对于中职教学资源库的建设，是需要长期进行的教学任务，资源库涉及领域广泛，掺杂科目内容多，但资源库的基础设施条件却不达标。因此必须要对这一现象有相应的认知，跟随学校指导步伐，对资源库进行重视，鼓励学校其他科目教师积极参加资源库的建设，相信在不久中职学校的资源库可以逐渐变得完善，从而促进中职学校的教学质量，为培养我国优秀社会人出一份力量。同时中职学校在构建资源库平台时，要鼓励教师积极参与，只有共同参与互相支持才能将更多的资源内容汇集到一处，层层筛选为学生打造优良、专业的资源库教学。

　　参考文献：

　　[1] 陆嵘辉，顾利英. 中职学校专业教学资源库建设现状调查分析[J]. 科教文汇，2019(3)：123-124. DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2019.01.050.

　　[2] 李媛凤. 中职学前儿童心理学教学资源库建设现状及对策——以南宁市第四职业技术学校为例[J]. 教育界，2019(39)：104-105. DOI：10.3969/j.issn.1674-9510.2019.39.049.

　　[3] 徐若敏，邓正华. 中职学校教学资源库建设现状分析与思考[J]. 职业教育研究，2008(4)：50-51. DOI：10.3969/j.issn.1672-5727.2008.04.027.

　　[4] 戴琪瑛. 欠发达地区中职学校计算机专业信息化教学资源库建设现状及对策[J]. 广西教育(中等教育)，2018(1)：9-10.

　　[5] 黄美峰. 中职学校计算机应用专业教学资源库的建设[J]. 广西教育(中等教育)，2020(1)：73-74.

　　[6] 马萱萱. 浅析中职学校教学资源库建设现状与对策[J]. 新教育时代电子杂志(学生版)，2019(27)：0297

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