提高高中物理课堂教学效率的实践探索

　　摘要：物理在高中阶段，是一门基础性学科，这门学科具有着较强的抽象性与逻辑性，学生学习过程中，经常会出现犯难的情况。再加上传统教学中所存在的一些不足之处，最终造成高中物理教学存在着众多的问题有待解决，学生对这门学科的学习，也提不起任何兴趣，整体教学效率低下。为了能够有效解决这一现象，高中物理教师就必须要做出一些改变，不断去创新教学模式，以此来有效提升课堂教学效率。基于此，本文将深入探索在物理课堂教学中，教师应如何去提升课堂教学效率。

　　关键词：高中物理;课堂教学;提升效率

　　引言

　　对于高中物理这门学科来说，与其他学科之间相比较，有着较大的不同之处，该学科主要是将理论与实验相结合在一起，是一门重要重要且基础的课程，在一定程度上提高了学生逻辑思维能力，对学生今后的学习与发展，起着非常重要的意义与价值。由此我们可以看出物理教学的重要性，所以这就要求高中物理在开展课堂教学时，必须要积极寻找课堂教学中所存在不足之处，基于新课程改革的要求，去積极大胆地进行探索，进而有效提升高中物理教学效率。

　　一、提高物理课堂教学效率的必要性

　　物理学研究对象主要包含了三个方面，即物质结构、物质属性与运动学现象。在基础教学教学中，物理也同样是其中重要的学科之一，学生通过学习物理知识，能够在一定程度上提高自身思维逻辑能力，加强自身对事物本质的认识。同时，高中又是学生学习物理的重要阶段，对学生今后的物理知识学习与发展有着重要的影响，所以在这一阶段是非常有必要提高物理教学效率的。对于高中物理教师来说，不仅仅要具备较强的专业知识能力，还必须要正确掌握住教学方法，不断激发学生学习兴趣性，进而提高学生在课堂学习中的效率。

　　受传统教育教学的影响，大多数物理教师所开展的教学模式，还存在一定的缺陷性，使得整个物理课堂教学效率大大降低，学生的学习热情被扑灭，甚至严重的情况下还会进一步阻碍学生的想象能力与创造力。为了能够有效改善这一现象，高中物理教师就必须要改变教学方法，不断提高课堂教学效率，从而让学生在物理学习的过程中，养成一个勇于发现问题、积极分析问题与解决问题的好习惯。

　　二、提高物理课堂教学效率的有效方法

　　(一)充分利用现代教学手段

　　随着新课程的不断改革，以前传统教学手段已经不能再满足现代学生的学习特点，并存在着较大的落后性，进一步阻碍了课堂教学效率的提升。为了能够改善这一问题，有效提高物理课堂教学效率，教师就要对传统教学中存在的弊端进行摒弃，积极与新时代发展相结合，及时更新自己的教学观念。同时，还要充分利用好现代教学手段，采用先进的科学技术，将物理教材中一些复杂的知识点通过多媒体进行更加直观、形象展现在学生面前，学生对知识的理解也会更加容易。

　　例如在教学必修一“牛顿第一定律”时，该节教学内容大部分讲解的都是一些概念性知识，主要内容为物理发展过程。如果按照传统说教式的教学方法，学生会感觉到特别得乏味，学生也很难能够更加深入理解教师所讲解的意思，而通过多媒体的方式，为学生播放滑板车、列车等运动的物体，停止施加动力，不再运动的视频，然后再向学生进行提问“为什么车子会停下来?”引起学生的探索知识的兴趣性，然后在利用多媒体进行形象、立体的为学生进行展示每一个概念，学生学习的过程中，会感到更加容易，知识记忆也会更加深刻，学习效率也会得到大幅度提升。

　　(二)创设生活化情境教学

　　高中物理知识与生活之前存在着一定的联系性，教师在提升课堂教学效率的过程中，可以将此为突破点和切入点，积极带领学生利用所学习的知识来解决生活中的一些现象，不断去增强学生的综合运用能力。在实际的课堂教学中，高中物理可以使用一些高效的教学方法，来增强教学内容与生活之间的联系，进而引导学生将所学的内容，运用到实际生活中去。同时，在课堂实验教学中，教师也可以采用一些生活中比较常见的器材、器具来作为实验材料资源，通过多样化的教学方式，让学生自己动手进行操作实验，这样不仅能够让学生在认知、情感与实践中得到满足，还能够更加深刻地理解物理知识。

　　例如在教学选修3-1“磁现象和磁场”时，教师可以先为学生进行出示生活中比较常见的一元硬币、小磁铁等物品。然后在实验课堂中，积极去引导学生进行自己动手做实验：使用一只手紧紧握住小磁铁，然后将一串一元硬币悬挂在磁铁下方。通过这一实验学生会发现，硬币并没有掉落下来，不仅有效提升了学生的理解能力，还有效提升了物理课堂教学效率和效果。

　　结语：

　　总之，在高中物理教育教学过程中，教师如果想要真正的提升课堂教学效率，就必须要对自身教学方式与方法作出一些改变。通过创设生活化情境教学、合理使用现代技术等措施，激发学生对物理知识学习的兴趣性，让他们由被动学习转变为主动学习，只有这样才能够更好地提高学生物理素养。

　　参考文献：

　　[1]寇艺儒.新课程标准下高中物理课堂教学方式的探索与实践[J].读与写，2020，17(19)：203.

　　[2]吴宗远.高中物理课堂教学质量的实践与探索[J].未来英才，2014(12)：164-164.4.

　　[3]多为.提高地方高中物理课堂教学效率的路径研究[J].考试周刊，2020(A0)：105-106.

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文章名称： 提高高中物理课堂教学效率的实践探索

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