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作者：黄喆;周艳阳;黄艳丽;
单位：上海电机学院设计与艺术学院;清华大学美术学院;中南林业科技大学家居与艺术设计学院;
摘要：以“青少年未来素养能力”提升为设计目的，基于“立德树人”教育宗旨，将文化传承、重温历史、研学探索等主题教育方式融入场景空间。采用知识图谱文献研究方法，厘清儿童情境教育模式，通过情境式儿童教育设施设计——“红飘带”，探索“有形”物与环境的情境设计维度，营建“激发接触、获得成就、触发反思、素质拓展”的情境式“大国少年”场景序列策略，形成活化“红飘带”历史精神的设计成果，以情境塑造儿童“红色基因”，开拓儿童“非正式”学习方式，促进儿童的综合素养提升。
关键词：儿童;;情境式;;场景设计;;公共教育设施;;空间序列
基金资助：国家社会科学基金艺术学项目“中国当代家具创新设计体系的高质量发展路径研究”(24BG141)
