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作者：冯颜利;
单位：重庆大学马克思主义学院;
摘要：促进思政课堂与社会课堂的有效融合，是“大思政课”建设的关键环节，也是贯彻党的二十届四中全会精神的实践要求。针对当前“两个课堂”融合实践中存在的资源“壁垒”、供需“温差”与目标“偏差”等现实困境，应统筹好认识论、方法论与实践论三个层面。在认识论上，须破除“两张皮”的割裂论、“主辅论”的主次观与“选择题”的功利观，筑牢一体化育人的思想政治根基。在方法论上，需从内容、师资、渠道三个方面综合发力，通过构建问题导向素材库、提升教师跨界素养、打造全息全域融合阵地，夯实能力支撑。在实践论上，应坚持“请进来”以激活课堂、“走出去”以指导实践，并通过“活起来”激发教师能动性，最终在知行合一中不断提升育人实效。
关键词：大思政课;;社会课堂;;融合实践
基金资助：中国社会科学院重大创新招标项目“中国式现代化的‘六观’研究”(项目编号：2023YZD044);中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心重点项目“中国式现代化蕴含的价值观研究”(项目编号：2024XYZD08)的阶段性成果
