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作者：安亚伦;黄诗涵;刘宝存;
单位：北京体育大学教育学院;北京师范大学国际与比较教育研究院;
摘要：中亚五国在“一带一路”教育共同体建设中占据重要战略地位。运用教育战略对接理论，构建教育战略对接框架，分析我国与中亚五国教育战略对接的现状，发现我国与中亚五国在教育战略对接过程中面临教育战略对接不确定性与难度日益增加、对接缺乏整体规划与反馈机制、对接形式与对接模式类型单一等问题。为持续推动中国—中亚教育战略对接，打造更为紧密的中国—中亚教育共同体，我国与中亚五国将在中国—中亚命运共同体视域下，顺应合作共赢的时代潮流，完善教育战略对接顶层设计；倡导“和而不同”的对接理念，建立健全多层级交流机制；遵循共商共建共享的对接原则，建立教育战略对接反馈机制；树立可持续发展的对接目标，建设多边教育战略对接机制。
关键词：“一带一路”;;中亚五国;;教育战略对接;;机制创新;;教育共同体
基金资助：2024年度北京市社科基金青年项目“教育强国战略背景下首都留学生教育高质量发展路径研究”（24JYC021）
