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作者：姜玥;刘明慧;王佳宁;
单位：哈尔滨师范大学教育科学学院;
摘要：目的:引进人际好奇量表(IPC),检验其在青少年学生中的效度和信度。方法:选取青少年学生632人(样本1)用于条目分析和探索性因子分析；另选取青少年学生456人(样本2)用于验证性因子分析、聚合效度、区分效度、组合信度和内部一致性信度检验。样本1中，选取301人施测认知好奇量表(ECS)和状态-特质好奇量表(STCI)检验效标效度；随机选取88人进行间隔2周的重测。结果:IPC中文版共17个条目，包含窥探行为、情绪好奇、侦探意愿、隐秘好奇4个因子；模型拟合良好(χ~2=251.92,df=113,χ~2/df=2.23,CFI=0.93,TLI=0.92,GFI=0.94,IFI=0.94,RMSEA=0.05);IPC得分与ECS和STCI得分均呈正相关(r=0.53、0.71,均P<0.001)。总量表的Cronbachα系数为0.84,4个因子的Cronbachα系数分别为0.75、0.76、0.75和0.71;总量表的重测信度为0.84,4个因子的重测信度分别为0.81、0.70、0.63、0.84。结论:修订后的人际好奇量表测评青少年学生的效度和信度良好。
关键词：人际好奇;;效度;;信度;;青少年
