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作者：汤顶华;刘莹;
单位：东南大学马克思主义学院;东南大学人文学院;
摘要：随着社会节奏的加快，大学生心理健康问题日益严重，主体性危机频发，对其健康成长和社会适应造成威胁。本文运用焦虑代际传递理论，将对青少年主体性危机的分析置于家庭系统内，基于14个学校社会工作介入案例，探析焦虑代际传递的个体、家庭及社会根源，并遵循家庭认知改变—家庭关系重塑—家庭赋权成长的服务逻辑，对大学生的主体性危机进行介入。研究最后探讨了学校社会工作介入所面临的挑战，为未来大学生心理健康服务的推进提出建议。
关键词：大学生;;主体性危机;;学校社会工作;;焦虑代际传递
基金资助：国家社会科学基金高校思政课研究专项“网络空间教育在学校思政课教学中的应用研究”(项目号:23VSZ043);; 江苏省社科基金项目“新时代提升高校基层党组织组织力的内在逻辑及有效路径研究”(项目号:21DJB005)的阶段性成果
