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作者：车明佳;赵彦云;
单位：中国教育科学研究院教育统计分析研究所;中国人民大学统计学院;
摘要：文章测算了我国1964—2022年“全国-区域-省份”三级教育基尼系数，利用时序分析、莫兰指数、Markov链，分析教育强国目标下教育公平的时空演变规律。研究发现：（1）我国教育扩展和教育公平现状均有极大改善，初步具备教育强国特征，但正面临“对钩型”发展拐点；（2）教育公平存在显著的空间正相关性，西部地区不平等群落与潜在辐射点并存，东部地区出现低低集聚；（3）从动态转移来看，各省份教育公平短期发展相对稳定且有路径依赖，长期发展向优变化但有分化趋势，邻域对教育公平状态转移有影响。
关键词：教育强国;;教育公平;;教育基尼系数;;Markov链
基金资助：北京市哲学社会科学规划青年项目（23SRC012）;; 中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助（GYJ2022069）
