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作者：何云婷;刘武根;
单位：中国农业大学人文与发展学院;中国农业大学马克思主义学院;
摘要：农民数字素养水平直接关系到数字乡村建设的底色乃至数字中国建设的成效。基于情境认知理论，从“数字技术情境—数字价值认知—数字化能力”维度可为探索农民数字素养的现实制约以及纾困路径提供一种新的建构逻辑。浙江省Q市K县数字乡村建设实践表明，当前农民数字素养存在三个方面的现实制约：一是乡村数字情境的薄弱化、单一化与低效化；二是农民数字认知的滞后性、排斥性与局限性；三是农民数字应用能力的差距性、单向化与碎片化。未来可通过“技术下沉”拓展乡村数字资源供给、通过“认知转变”凝聚农民数字价值共识、通过“资源整合”重构乡村数字技术培育体系，从而不断提升农民数字素养水平。
关键词：情境认知;;数字乡村;;农民;;数字素养
