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作者：杨华;
单位：武汉大学社会学院;
摘要：县域教育面临城乡二元结构的诸多问题，其中一个重要问题是乡村教师有着强烈的向城区学校流动的需求。那么，要对乡村教师进行有效激励，除了要在政策和待遇上向乡村教师倾斜外，关键是要主动回应乡村教师的流动需求。县级教育部门通过制定规章制度，规范乡村教师向城区学校流动的方向、规模、速度、条件、规则和程序，形成乡村教师流动的制度预期。流动预期给予了乡村教师群体较大激励，使他们对未来有期待和盼头，从而在工作中努力增强流动的竞争力，营造了乡村教师积极向上的精神面貌。乡村教师有序流动没有破坏城乡教师的均衡结构和乡村学校合理的师资结构，反而给乡村学校增添了新鲜血液，激活了教师群体，促进了年轻教师成长，形成了相对良性的教育教学生态。
关键词：县域教育;;乡村教师;;激励机制;;流动预期;;乡校;;村小
