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作者：刘卫华;
单位：河北博物院;
摘要：为了更好地发挥“博物馆大学校”的育人作用,应充分认识博物馆学习的文化本质,理解博物馆学习所具有的观众主体性、以文物为核心的探索性、超越知识的综合性、开放环境下的沉浸性以及过程的动态生成性等特点,从而摆脱学校课堂学习的惯性影响,打破传统经验中对博物馆学习的窄化理解。博物馆应促进公众学习支持系统的立体化、全面化建设,进行整合性全员动员,营造全场域学习氛围、加强以文物为核心的知识生产,促进与学习者的交互协同,并探索构建中国特色博物馆学习体系,为建设具有中国特色、中国风格、中国气派的博物馆学贡献力量。
关键词：博物馆学习;;文化本质;;学习型社会建设
