高校校园网络文化建设管理要点

　　摘　要：计算机网络已渗透进生活各个方面，研究高校校园网络文化的内涵及其建设管理具有重要意义。以高校校园网络文化构成的三个方面，即高校校园网络精神文化、高校校园网络物质文化和高校校园网络制度文化为出发点，解析高校校园网络文化建设管理面临的问题与挑战，从这三个大的方面提出解决策略。

　　关键词：高校校园网络文化;网络文化建设管理;精神文化;物质文化;制度文化

　　中图分类号：TP393　　文献标志码：A　　文章编号：1000-8772(2013)19-0130-02

　　十八大报告提出，要加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。据中国互联网信息中心(CNNIC)发布的第32次《中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2013年6月底，中国网民规模达5.91亿人，网民规模位居世界第一;网络普及率达到44.1%，超过全球平均水平;学生的占比为26.8%，数量近1.6亿[1]。伴随着信息化社会的不断发展和网络在高校的日益普及，网络文化的多元性和网络道德问题将深刻冲击传统的校园价值观念，并直接影响大学文化建设的顺利进行。为此，不断切实加强高校校园网络文化建设和管理成为我们必须思考和研究的课题。

　　一、高校校园网络文化的内涵及加强高校校园网络文化建设管理的意义

　　高校校园网络文化就是在网络化、信息化时代中，以计算机技术、互联网技术为基础，以大学校园为空间，以大学生和教师为参与主体，具有时代特征的一种数字化文化、信息化文化和群体文化，它是网络文化与校园文化相融合形成的一种新型的文化。高校网络文化包含物质文化、精神文化和制度文化等三个层面[2]。校园网络文化不仅是校园文化的组成部分，更是构建和谐校园文化所不可或缺的重要方面。

　　加强高校校园网络文化建设管理具有重要意义。首先，巩固马克思主义在意识形态领域的指导作用，繁荣社会主义先进文化，强化了社会主义意识形态对网络文化的宣传指导地位;其次，强化了高校大学生思想政治教育，有利于大学文化的形成;最后，有力地促进了师生新型价值观念的形成。通过高校校园网络文化建设管理的提升，有利于学生从知识的被动接受者转变为主动学习者、个性化的探索者以及独立的学习者，从而使教师成为学生学习的组织者和合作伙伴。

　　二、高校校园网络文化建设管理面临的挑战

　　高校校园网络文化的发展对繁荣校园文化起到了良好的促进作用，为其带来新的活力，但与此同时，高校网络文化在自身的建设管理过程中也面临新的挑战。

　　1.高校校园网络精神文化层面：价值观缺失

　　校园网络精神文化是校园网络文化的深层面，是校园网络文化存在和发展的核心，是校园网络文化的灵魂，是校园网络文化建设所要达到的最高目标。

　　价值观是内化于人们意识之中的一般行为判断标准，是无形的，它决定着一切具体的外在行为准则之间逻辑上的一致性，并在具体的文化规定发生矛盾和对立时帮助人们作出“正确”的选择[3]。

　　传统的高校思想政治教育是具体的、明确的、鲜明的，可以通过谈话、讲授等多种方式开展，且学生本身不具有可选择性，是一种强制的、被动的。但网络的出现及迅猛发展改变了传统的教育思想内容、方式和方法，网络为大学生提供更多的知识和观点、更宽的渠道和视野、更广的信息和思考，他们在对知识点和信息量浏览、采集的过程中是完全自主的选择，是自由的、主动的。一方面，刚刚步入成年人序列的大学生本身对这些信息的辨识度很低，容易被误导蒙骗;另一方面，东西方价值观念相互间冲突和激烈碰撞，“导致世界观、人生观、理想信念、道德伦理、民族认同感等受到潜移默化的侵蚀，动摇既有的信仰追求和行为准则，造成精神困惑和价值标准混乱”[4]。价值观缺失是造成这一局面的主要原因。

　　2.高校校园网络物质文化层面：硬件建设滞后

　　校园网络物质文化是校园网络文化的重要组成部分和载体，是校园网络文化建设达到一定程度最为鲜明的外部标志。

　　目前，高校已实现了管理的网络化和信息化，虽然学校提供了相关场所和设备，但仍旧有众多同学选择到校外网吧进行“冲浪”，究其原因，首先是因为校内相关网络设备偏于老化陈旧，且网速慢，系统兼容性差，配置低，相关软件不能安装或运行;其次，学校提供的场所有限，基本都是几个能容纳近百人的大机房，不能满足同学的个性化需求或某一时间段的需求，且校园内上网的环境普通，并且给同学拘谨的感觉;再次，校园网站内容匮乏，形式单一，或不能及时更新网站内容，或相关网络没有连接、打不开，或相关部门网页格式化;最后，校园网络运营较差，服务被动，一旦发生故障，往往不能及时处理，且相关维护和维修需要时间较长。

　　3. 高校校园网络制度文化层面：网络监管薄弱

　　校园网络制度文化作为校园网络文化的内在机制，是维持校园网络正常秩序必不可少的保障机制，是校园网络文化建设的重要保障系统。

　　经调查，高校网络具有三方面趋势：一是网络越来越成为大学生活的重要组成部分，网络依赖明显;二是网络利用率低，主要是来玩网络游戏、聊天和看电影，网络成瘾愈来愈重;三是网络夹杂着大量消极、虚假信息，盲目的浏览传播弱化大学生道德意识，产生负面影响。这三方面恰恰说明高校网络监管薄弱，存在较大隐患。

　　三、加强高校网络文化建设管理的对策

　　正如中国社科院社会学研究所沈杰先生所说：“网络文化存在问题的关键不在于网络本身，而在于如何对它们进行把握和使用[5]”。

　　1.高校校园网络精神层面

　　第一，积极转变价值观念，明确高校网络文化建设的重要性。校园网络文化作为校园文化的子文化，其自身的建设不仅重要，更关乎校园文化的建构与形成。只有从观念上重视校园网络文化建设，并深刻挖掘其内涵与精髓，才能更好地构筑校园文化，塑造大学精神。

　　第二，着力提升高校网络文化管理队伍思想政治素质，提高工作能力。高校网络文化管理队伍要有精通网络技术的专家，也要有高屋建瓴的学者;要有身体力行的领导，还要有普通积极实践的教工;要有起带动作用的学生干部，更要有积极参与的普通同学。这支结构复杂的管理队伍，首先要有先进的思想为指导，即以社会主义核心价值体系为指导，坚持马克思主义指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观。除具备深厚扎实的政治理论外，还要有较强的思想政治教育能力，以及对网络技术掌握运用的能力和网络信息识别能力。

　　2.高校校园网络物质文化层面

　　作为校园网络文化赖以存在和发展的基础，网络硬件设备的投入程度多少与建设力度大小将直接影响着校园网络文化建设成败。首先，必须加大对硬件设备的投入，如上网场所、环境、电脑配置、网速等，以满足大部分同学的校园网络需求。其次，加强阵地建设，不断建设有影响力、传播正能量的网站。通过对这些网络阵地的主动占领，积极引导大学生树立正确的人生观、价值观，牢牢把握大学生思想动态，给予必要的思想政治教育与指导，传播先进文化与红色思想，使正能量传递到校园的每一个角落。第三，提供必要的资金支持，以赛事或活动等形式繁荣网络文化。教育部门或机构通过设立专项的资金，引导鼓励大学生参与网络文化建设，并通过举办特色赛事或活动，如ACM大赛、电脑动漫设计大赛等，让大学生认识到，他们不仅是校园网络文化的享用着和受惠者，更是校园网络文化的创造者和校园网络文化建设的直接参与者。

　　3.高校校园网络制度文化层面

　　完善规章制度，建立健全制度文化体系，树立网络文化发展的长效机制。具体可应从以下两个方面入手：第一，不断完善相关制度建设，使高校网络文化健康有序发展。在国家相关法律法规的指导下，结合高校自身实际情况，建立切实可行的、适合各高校校园网络文化建设的网络管理制度，这些具体规定要针对高校校园网络文化建设的各个方面，并且要厘清各部分之间的关系，使之协调并进，共同促进高校网络文化建设。第二，加强校园网络文化监督管理，引导大学生规范、合理利用网络。高校应充分利用先进的网络技术加强网络监控，一方面可以对大学生登录的网站进行检查和过滤，禁止对非法网页的访问，有效防止有害、不良信息的传播。另一方面可以掌握大学生的网络思想动态及行为趋向，及时了解他们的思想状况，尤其是针对特殊事件的网络反映，能准确表达他们的价值取向，还能发现他们共同的网络偏好和需求。对于高校思想政治教育工作者来说，恰好根据这些第一手宝贵的资料，更加规范合理地引导大学生的网络行为。

　　参考文献：

　　[1]中国互联网信息中心.第32次中国互联网络发展报告[OB/OL.].[2013-7-26].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201307/t20130717_40664.htm.

　　[2]张国启,张朋.论高校校园网络文化建设的价值[J].继续教育研究,2012(10):116-118.

　　[3]刘凯.学校文化管理的认识与实践[J].教学与管理,2009 (12):11-12.

　　[4]涂青松.高校网络文化建设与思想政治教育创新[J].学校党建与思想教育,2006(10):42-43.

　　[5]邵一江,黄雄荚.浅析新形式下高校校园网络文化建设[J].合肥工业大学学报:社会科学版,2005(5):43-45.

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