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作者：马璨婧;
单位：江苏大学教师教育学院;
摘要：党的二十届三中全会强调，统筹推进教育科技人才一体发展，强化教育对科技和人才的支撑作用，形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。在构建人才自主培养新生态进程中，创新链以“价值重释—要素重构—质效跃升”的内在逻辑重塑教育链。以转向人的能力素养本位、激发人的创新潜能、提升人才社会效能，重释“三位一体”的人才自主培养价值；以知识创新迭代教育资源供给、产需适配革新教育资源配置、创新要素融通提增教育资源转化效能，重构“三维一体”的人才自主培养要素；以科教融汇强化人才自主知识创新能力、产学研协同优化人才产业适配能力、多螺旋主体融通增强人才社会服务效能，跃升“三能一体”的人才自主培养质效。基于创新链的人才自主培养实践路径，应强化教育科技人才一体的自主培养顶层设计、探索多元主体协同赋能的自主培养机制、优化创新质效导向的评价机制。
关键词：创新链;;教育链;;内在逻辑;;人才自主培养
基金资助：教育部人文社会科学青年基金项目“‘三融’耦合视角下高校新质人才培养机制与实践路径研究”(24YJCZH204)的阶段性成果
