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作者：龚海培;柳鸣毅;郑湘平;孔年欣;彭言睿;
单位：武汉体育学院中国青少年体育与体教融合公共政策研究中心;武汉体育学院运动训练学院;
摘要：乡村体育教师在教学实践中面临能力不足与资源短缺等问题日益凸显。基于行动者网络理论，以中国乡村发展基金会“加油未来”项目为案例，聚焦社会支持机制在乡村体育教师教学实践能力发展中的重要作用，深入探讨其整合多方资源、动员主体参与和提升能力水平的行动逻辑。研究发现，乡村体育教师教学实践能力的发展经历了识别教学困境、动员主体支持、提升实施能力和构建支持体系等4个关键阶段。在此过程中，以基金会为枢纽的社会支持机制，充分发挥资源整合与组织协同功能，逐步识别乡村未开发的社会资源，并通过精准资源配置与系统培训消解利益冲突，促进了乡村体育教师教学实践能力的可持续提升。由此提出发展路径：探索多元创新治理模式，拓展教师能力发展渠道；强化精准资源调动，提升能力发展效率；引入现代教学技术，创新能力发展方式。研究旨在为乡村体育教育高质量发展提供实践参考与策略启示。
关键词：社会支持机制;;乡村体育教师;;教学实践能力
基金资助：国家社会科学基金重点项目(24ATY010)
