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作者：申莎;普琳洁;祁馨宇;
单位：西北民族大学教育科学与技术学院;华南师范大学心理学院;
摘要：新时代背景下，强化大学生思想政治教育工作，增强课程思政铸魂育人实效是高校面临的重要课题。本研究聚焦于课程思政中如何通过教学内容与教师反馈策略来促进学生的深度学习。实证分析显示，丰富的教学内容可以产生情感共鸣，提升学生对铸牢中华民族共同体意识深刻内涵的注意力，进而促进深度学习；同时，自我调节水平反馈在优化学生注意力分配、提高学习效果方面发挥了重要的助推作用。尤为重要的是，情感共鸣内容与自我调节水平反馈的有机结合，产生了显著的交互效应，在深度学习方面取得了较为明显的效果。研究结果不仅丰富了课程思政的理论体系，而且为教育实践提供了科学依据和具体路径，有助于在教育领域内广泛铸牢中华民族共同体意识，推动高校思想政治教育走深走实。
关键词：中华民族共同体意识教育;;情感共鸣机制;;自我调节反馈机制
基金资助：甘肃省哲学社会科学规划项目“铸牢中华民族共同体意识学校教育研究”（项目编号：2023YB068）
