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作者：刘志霞;王蕊;关湃;刘丽玮;张瑞;
单位：廊坊师范学院美术学院;河北科技大学艺术学院;
摘要：针对小学课堂用红色教具研究，以情境认知理论为指导，运用用户研究方法、Kano模型进行需求分析，结合Better-Worse系数确定各需求的优先等级，并以此为依据采用瓦楞纸板材料进行设计实践。用实证法对设计结果进行验证，结果显示设计结果激发了学习兴趣，增强了学生互动，提升了学习效果，验证了瓦楞纸教具的有效性。将情境认知理论、用户调研和Kano模型方法相结合，能够切实有效的解析小学场景下对红色教具的真实需求，有助于指导面向小学师生、面向学校、面向红色文化传承的教具设计，为其提供新的设计思路与实践路径。
关键词：情境认知;;Kano模型;;红色教具设计;;瓦楞纸板
基金资助：河北省社会科学基金项目“绿色再生纸材在少年儿童传承红色基因教育中的创新应用研究”(HB23YS003)
