来源：期刊VIP网 时间：
作者：闻达;
单位：苏州大学教育学院;
摘要：庄子“逍遥游”与奥克肖特“游戏”之间蕴含多维的可跨文化对话的思维交汇点。二人之“游”皆为向内探索精神自由、生命意义的非正统意向。前者以“游心”出离自我、觅解“本真”世界，后者以“游戏”揭橥自我、创设与世界相融贯的理解范式。“无用为用”的批判性运思与审慎节制的“平稳之舟”一同构成“游”之权宜手段。以人的自我价值为取向的“不言之教”与“谈话之教”是“游”在教育中的同质异构。庄奥“游”之“和”的教育蕲向即在于借助疗愈实践主体思维缺陷的“诗性语言”，摹绘实践主客体交融互通、和谐共生之意境，以“规律性秩序感”和“成和之心”的联动，实现“和合教育”的共美文化图景。
关键词：庄子;奥克肖特;逍遥游;游戏;和合教育
基金资助：中央高校基本科研业务费专项资金项目“新时代马克思主义理论学科高质量发展”（FRF-BR-23-06B）
