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作者：姜甜甜;叶方兴;
单位：复旦大学马克思主义学院;
摘要：将生命历程理论引入思想政治教育，建构思想政治教育个体叙事，旨在通过教育对象述说个体生命在社会历史中的生成过程，揭示社会历史演化的普遍规律，以有效达成思想政治教育目的。这一叙事方式基于人类社会生活的大背景，以个体生命历程为切入点，聚焦个体思想政治观念的生成、变化与发展。思想政治教育个体叙事的开展帮助教育者进入个体心灵世界，把握人的思想发展与内在需要。同时，它又能表现个体与社会互动的过程，揭示教育对象生命历程背后的政治框架，帮助教育者从个体视角建构国家叙事，以增进个体的国家认同。建构思想政治教育个体叙事需要在马克思主义人学理论的指导下，结合生命历程理论的一般原理，以“现实的人”作为叙事的立足点，以倾听、反思、关怀、提升教育对象构建叙事过程，以个体生命中的标识性事件充盈叙事内容，并深入分析和把握个体所述事件，将其积极反馈在思想政治教育活动之中。
关键词：生命历程理论;;个体叙事;;“现实的人”;;思想政治教育
基金资助：2023年度教育部高校思政课教师研究专项重大课题委托项目“高校社会主义核心价值观铸魂育人的重难点及体系构建研究”（23SZKJF09）;; 2024年度复旦大学马克思主义学院“泮林望菁”研究生创新计划项目“思想政治教育转化机制研究”（2024FDMYF04）
