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作者：徐守珩;庄惟敏;
单位：长沙理工大学建筑学院;长沙理工大学无障碍与全龄友好环境建设研究中心;清华大学建筑学院;
摘要：建成环境对于通学方式选择的影响较为复杂。本文从三大概念模型核心作用机制出发，基于P-P矩阵框架与共现网络关系构建指标体系。然后通过两轮交互检验的问卷调查，对核心机制适应性和指标体系科学性加以实证。研究发现：家长态度和儿童意愿是二者之间的中介因素，并受到家长陪护的调节。一二级指标中的安全性及其对应的交通安全、邻里安全和设施安全更被看重，其次是基础设施完整性。在三级指标中，学校区位、机动交通(速度、流量和事故率)、主干道比例及交叉口设施的关注度更高。结合就近入学显著性影响来看，邻近性“影响较小”却“十分重要”。舒适度与吸引力及相关因子的关注度较低，但潜在影响与协同作用还需更多研究证实。
关键词：通学方式选择;;建成环境;;交通安全;;邻里安全;;街道连通性
基金资助：“十四五”国家重点研发计划项目(2022YFC3801300)
