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作者：田晓萌;赵杨;
单位：北京语言大学教师教育学院;北京大学对外汉语教育学院;
摘要：动词隐含因果义激活模式一直没有明确结论。本文以在线眼动视觉情境范式和离线句子补全方法为研究手段，以汉语母语者和以韩语为母语的汉语二语者为被试，对该问题进行再探究，发现了新的汉语动词隐含因果义激活模式——“动词语篇说”:当动词自身包含隐含因果义信息，语篇连贯关系为结果-原因关系时，隐含因果义才能激活。这一模式得到了一语组和二语组的印证。两组被试的差异主要表现在隐含因果义激活速度、强度，连贯关系产出类型和运用程度等方面。
关键词：隐含因果义;;连贯关系;;激活模式;;眼动;;汉语二语习得
基金资助：2023年度国家社科基金重大项目“对标国际中文教育的二语习得理论创新研究”（编号：23&ZD320）的阶段性成果
