[提 要]摘要：语文课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识...
[2015-04-27] 查看详情
[提 要]摘要：生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一...
[2015-04-17] 查看详情
[提 要]摘要：学高为师，德高为范。教师法规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命...
[2015-04-16] 查看详情
[提 要]摘要：教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本，是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事...
[2015-04-15] 查看详情
[提 要]摘要：评价是一个非常复杂的过程。它本质上是一个判断的处理过程。Bloom将评价作为人类思考和认知过程的等级结构模型中最基本的因素。根据他的模型...
[2015-04-10] 查看详情
[提 要]摘要：数学学科有着很强的逻辑性和抽象性,能够使学生在学习数学知识的过程当中得到思维的锻炼。学生思维能力的提高,在很大程度上有助于学生创新能...
[2015-04-10] 查看详情
[提 要]摘要：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速...
[2015-04-03] 查看详情
[提 要]摘要：学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。为此，我们必须对这些学困生进行激发学习兴趣...
[2015-04-01] 查看详情
[提 要]摘要：教学过程的成效取决于教师对教材教法的选择以及对学生身体、智力、情绪、精神生活成熟过程的了解,并施以有利的影响，促进这个过程的发展。...
[2015-04-01] 查看详情
[提 要]摘要：一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知...
[2015-03-31] 查看详情
