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作者：蒋奇杰;朱佳仪;徐昕颖;周梓杰;
单位：深圳大学管理学院;都柏林圣三一大学历史和人文学院;香港理工大学酒店及旅游业管理学院;联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心北京分中心;
摘要：如何提升香港青年的国家认同感是我国面临的重要研究课题。研学旅行被认为是应对该问题的有效途径之一，但其对香港青年国家认同塑造和建构的深层机制尚未厘清。该研究基于2014—2018年参与蓉港青年交流项目的624名香港青年的研学日志，运用扎根理论深入解析了其研学体验内容及对国家认同的建构过程。研究发现：香港青年的研学体验内容可以归纳为具身体验、认知体验和情绪体验，是国家认同建构的基础条件；自我分类是香港青年将国家身份内化为自我概念的关键环节，通过比较自身与内地居民的相似性与差异性，来重新知觉和定义自我；基于共同祖先、历史经历、文化习俗、精神内涵及优异政治表现评价的自我分类，能够强化香港青年对内地的纽带感知和相似性评价，进而从政治社会、历史文化、民族情感和国民身份4个维度提升其国家认同感。据此，研究提出了一个涵盖多重体验（multiple experiences,ME）、自我分类（self-categorization,SC）和国家认同（national identity,NI）的ME-SC-NI香港青年国家认同感建构模型，以促进理论进步和指导实践发展。
关键词：香港青年;;国家认同;;研学旅行;;自我分类;;扎根理论
基金资助：国家自然科学基金项目“进化视角下黑色旅游游客的心理机制研究”(72302157)资助~~
