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作者：杨来恩;
单位：福建师范大学教育学院;
摘要：中国特有的教育家精神是教育高质量发展的核心动力与教育强国建设的文化根基。中国特有的教育家精神发轫于传统师道文化的根柢，赓续于近代救亡图存的使命担当，淬炼于社会主义革命与建设时期的人民立场，发展于改革开放时期的专业自觉，最终凝练于新时代教育强国的战略实践，有清晰的传承脉络。中国特有的教育家精神有“传承性与创新性的统一”“立己与立人的统一”以及“术-德-道的统一”等主要特征。立足新时代，可以从三个维度系统涵育中国特有的教育家精神：融汇师道文化、马克思主义教育观与共产党人精神谱系，激活教育家精神的文化基因；淬炼专业素养、道德素养与哲学素养，唤醒教育家精神的实践自觉；构建文化传播、制度支持与社会尊崇的支持体系，厚植教育家精神的社会土壤。
关键词：教育家精神;;中国特有的教育家精神;;师道文化;;教育救国;;人文关怀;;教育强国
基金资助：全国教育科学“十三五”规划2020年度国家青年课题“我国比较教育学术思想的‘中国元素’研究”(CDA200252)
