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作者：吕兆格;
单位：华中师范大学语言与语言教育研究中心;郑州大学国际教育学院;
摘要：中国文化类课程作为来华留学生教育的重要组成部分，自中华人民共和国成立以来经历了从工具性导向到文化认同建构、从边缘化到体系化、从单向知识传授到多元互动实践的转型，其嬗变历程既受到国家政策与外交需求的影响，也与国际教育形势与教育理念的转变、留学生教育需求的变化、现代教育技术的发展等方面密切相关。通过对来华留学生中国文化类课程演进脉络与发展轨迹的梳理，并进行历史维度的动力机制分析，可以优化当前中国文化类课程体系，提高教学质量，增强文化传播效果，为新时代来华留学生教育政策的制定与课程实践提供理论依据与实践参考。
关键词：国际中文教育;;来华留学生;;中国文化类课程
基金资助：河南省哲学社会科学教育强省研究项目“教育强国背景下来华留学教育对河南高等教育质量提升的影响研究”(2025JYQS0186)阶段性成果;; 郑州大学教育教学改革项目“基于NSSE-CHINA的来华留学生国情教育学习投入研究”(2024ZZUJGX M-LXS018)阶段性成果
