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作者：罗萌;
单位：华东师范大学国际汉语文化学院;
摘要：现代中国文学写作教程的编写始于1920年代初。通过1921年的两部《短篇小说作法》可以看出，编纂者在吸收域外经验的过程中实现了充分的创造性转化和在地化重塑，让新兴文类“短篇小说”成为本土大众教育的有效载体。回顾历史实践，不仅有助于理解早期写作教育的开展状况，还能为当下创意写作的发展提供借鉴。两部《作法》的当代启示主要体现在两方面：一是尝试建立基于特定文类形式的“可传授性”。二是以文类形式为把握时代的中介，在勾勒“时代形式”的过程中体现出写作教育自身的创造性价值。
关键词：短篇小说作法;;本土化;;可传授性;;时代赋形
基金资助：教育部人文社会科学研究青年基金项目“在地化视野下中国现代文学舶来概念的实践与改造研究[1911-1937]”阶段性成果,批准号：21YJC751021
