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作者：甘露;
单位：华东师范大学思勉人文高等研究院;
摘要：在法国高中语文课程改革的背景下，创意写作逐渐成为文学教育的重要手段，并在语言教学中发挥着日益关键的作用。尤其在法语作为母语教学（FLM）与作为外语教学（FLE）领域，创意写作不仅是一种有效的语言习得工具，也在文学移植与跨语书写过程中扮演着独特角色。通过消除语言不安全感，创意写作不仅重塑了学习者的表达能动性，同时促进了个体语言身份与文化身份的认同；其次，创意写作搭建了语言与文学、母语与他语、个体与文化间对话的桥梁，推动了多语环境下的主体性建构；最后，跨语书写作为语言课堂中创意写作的主要实践形态，不仅体现了语言的融合与创造，也激活了他方写作的可能性，成为当代世界性书写的重要组成部分。
关键词：创意写作;;语言习得;;主体建构;;跨语书写;;世界性写作
