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作者：李建威;侯胜川;张大志;
单位：华北水利水电大学体育教学部;河南体育学院河南省体育科学研究所;苏州大学体育学院;
摘要：剖析武术课堂中长期存在“喜武不武”现象的深层次原因，解决长期困扰学界的学校武术教育发展的困境。运用文献研究法、现场调查法、专家访谈法等方法，分析当前武术课堂中“喜武不武”现象的核心原因。研究认为，课程标准化教学模式与学习者对武术的理想化认知之间存在显著落差，即武术本身的文化魅力与技击价值未通过课堂设计转化为学生的峰值体验；武术课堂中对转变事件、里程碑事件和低谷事件等三维节点的设计缺失，影响学生的课堂峰值体验。从行为设计学视角提出了打造武术课堂峰值体验的设计策略：武术课堂感官唤醒的欣喜时刻设计；武术课堂自我效能提升的荣耀时刻设计；武术课堂心理韧性增强的认知时刻设计；武术课堂群体认同构建的连接时刻设计。
关键词：“喜武不武”现象;;行为设计学;;武术课堂;;峰值体验
基金资助：国家社会科学基金项目（23BTY009）
