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作者：魏顺平 ;严静 ;毛芳 ;许焘 ;
单位：中央民族大学教育学院;高等教育出版社有限公司;
摘要：做好教材评价工作是提升教材质量的关键。文章提出了人机协同的高校数字教材评价模型，该模型由评价要素、评价环节、评价环境、评价工具四个要素构成，研究模型具备多维度、多主体、多工具、多数据分析方法的特征。在评价指标体系方面，构建了包含内容、呈现方式、技术、市场与法规4个一级指标及13个二级指标。在评价主体方面，研究提出人机协同模式，其中“机器”为基于大模型的评价智能体，“人”包括专家学者、一线教师、学生、出版人员。研究基于评价模型设计了数字教材评价智能体、专家量表、数字教材使用日志采集工具等评价工具。
关键词：普通高等学校;;数字教材;;评价模型;;评价工具;;生成式人工智能;;人机协同
基金资助：教育部办公厅项目“高等教育职业教育数字教材建设与管理政策研究”(2023GH-ZDA-JD-02)阶段性成果
