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作者：胡云 ;郭佳佳 ;张敏 ;
单位：江苏第二师范学院商学院;香港科技大学电子与计算机工程系;
摘要：生成式人工智能（AIGC）在教育中的适用性逐渐显现。本文以会计期末考试为测评情境，比较人类学生与AIGC的作答表现，并基于准确性、完整性与逻辑性、专业表述与适用性三维评分体系，对不同题型的得分结构进行分析。结果表明，AIGC的优势集中于规则明确、评价高度形式化的能力区间，而人类学生的优势则体现在依赖认知过程质量与情境判断的能力区间。本文揭示了人机在会计测评中的结构性能力差异，也为会计教育的未来发展提供了启示。
关键词：生成式人工智能;;会计教育;;人机差异;;教育转型
基金资助：江苏省高等学校哲学社会科学研究一般项目“高管连锁网络赋能江苏企业绿色低碳转型的内在机制与经验证据”（2025SJB0347.江苏省教育厅.2025）;; 江苏第二师范学院教改课题“知行合一视域下地方应用型高校实践教学改革研究——以商科专业为例”（JSSNUJXGG2025YB03.江苏第二师范学院.2025）
