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作者：谷美慧;王英;毕宏宇;王闰强;陈蕊;周德进;马强;
单位：中国科学院计算机网络信息中心;中国科学院行政管理局;中国科学院学部工作局;
摘要：[目的/意义]在“双减”政策持续推进、创新人才培养需求不断增强的背景下，提升教师科学素养成为深化科学教育改革的关键环节。本文旨在探索高端科研资源与科学教师素养深度融合的有效路径，为科学教师素养提升提供实践参考。[方法/过程]以中国科学院与教育部联合开展的“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训项目为例，采用案例研究法，分析“科教融合”模式下，高端科研资源助力中小学科学教师科学素养提升的实施路径与成效。[结果/结论]研究发现，通过科研院所与师范院校的深度协同，为科学教师提供真实的科研体验，更新科学教师的教育理念，内化科学思维，并培育一批“种子教师”。其成功实践证明，该模式有效破解了教师专业发展瓶颈，为如何利用社会化、高端科研资源助力教师科学素养发展提供可借鉴的实践样本。
关键词：科学教育;;科学教师培训;;科教融合;;高端科研资源
