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作者：卓凌;
单位：集美大学外国语学院;
摘要：不论是课程思政的目标还是人才培养的能力目标都指向思维的塑造。批判性思维正是全面、深入获取知识并完成内化、迁移和升华的必要途径。文章以《基础日语》课程思政为切入点，探讨在批判性思维视域下，通过优化外语课程教学目标设计、重构教学内容、革新教学模式和完善课程思政评价体系等举措进行课程思政实践的路径。
关键词：批判性思维;基础日语;课程思政
基金资助：2022年度集美大学校级课程思政教改项目“基础日语”阶段性成果,项目号：C150879
