来源：期刊VIP网 时间：
作者：张荣馨;朱家存;孙司宇;
单位：安徽师范大学经济管理学院;安徽师范大学教育科学学院;中国人民大学教育学院;
摘要：在新发展理念中的协调视角下，“教育-人口”动态协同应具有公平和发展的双重效应。文章依托长三角一体化进程这一准自然实验场景，基于1993—2022年长三角41座城市的数据，采用渐进双重差分方法进行实证分析。结果表明，区域一体化显著促进了“教育-人口”的公平协同和发展协同，且促进效应随着时间推移而不断增强；不同省份的表现存在差异，江苏和浙江加入长三角一体化促进了其公平协同但缺乏发展协同，安徽则相反，说明公平协同和发展协同之间尚未实现同频共振。机制检验结果表明，区域一体化对“教育-人口”动态协同效应的影响一方面通过经济发展效应、经济追赶效应、财政合作效应促使子区域间教育资源配置的收敛，另一方面基于公众的最优居住地选择行为促进子区域间人口规模的收敛。
关键词：公共教育;;常住人口;;资源配置;;动态协同;;区域一体化
基金资助：国家社会科学基金教育学青年项目（CFA230297）
