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作者：万卫;
单位：湖北工业大学职业技术师范学院;湖北职业教育发展研究院;
摘要：如何发挥企业重要办学主体作用，长期困扰着我国职业教育的发展。只有收益大于成本，企业才会真正具有参与职业教育办学的动力。职业教育混合所有制改革就是要降低企业参与办学的成本，提高企业参与办学的收益，从根本上破解企业办学动力不足的难题。从改革背景来看，职业教育混合所有制改革是内外部因素共同作用的结果。混合所有制经济的发展为改革提供了外部条件，职业教育办学活力不足、产教“合而不融”则是改革的内部因素。从改革历程来看，职业教育混合所有制改革经历了自在和自为两个阶段，在改革的目标、模式、性质和重点等方面呈现出鲜明的特点。职业教育混合所有制改革增强了企业参与职业教育办学的动力，可能成为破解人才供给侧和产业需求侧“两张皮”问题的一把“钥匙”。然而职业教育混合所有制改革在认识、制度、行动等层面都存在亟需突破的问题。展望未来，职业教育混合所有制改革应坚持问题导向，从增强思想认识、健全正式制度、增强主体动力等方面努力，尽快迈向自觉阶段。
关键词：职业教育;;混合所有制;;学校产权;;政府治理
基金资助：教育部人文社会科学研究规划基金项目“混合所有制职业院校产权结构及其善治研究”（项目编号：22YJA880052）
