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作者：张罗;
单位：华中科技大学教育科学研究院;
摘要：近年来，我国生育率大幅下降引发社会各界广泛关注，而教育与生育之间的关系却存在一定争议，其内部多维影响机制需进一步发掘。基于CGSS 2021数据，从文化观念层面入手，探究婚育观念转变在教育获得对生育意愿影响方面的内隐路径。结果发现，教育获得能够通过转变婚姻目的观念，削弱以生养子女为首要目的的观念，而增强个体追求自身幸福的观念；阻碍父辈意旨的传递，即降低对“父母之命”的遵从；弱化“养儿防老”的生养回报观念等三种路径来降低生育意愿。其深层关系在于，教育使得个体能够减少对父辈的依赖以及对子代的期待，从而实现自我关注回归。此外，以上影响还存在性别以及原生家庭文化水平的异质性。性别差异方面，教育对女性生育意愿具有显著负向影响，对男性却是正向影响；婚育观念转变在女性群体中发挥中介作用，而在男性群体中起遮掩效应。家庭文化差异方面，教育获得、婚育观念转变与生育意愿的内在关系只在出身于中低学历家庭的群体中影响显著，在高学历家庭群体中不显著。基于研究发现，提出加强婚育教育，形成完善的社会婚育辅导体系，积极推动新型婚育文化建设；转变父辈强制性“家庭参考”的观念，迎接“新家庭主义”；进一步完善育儿保障体系，呼唤男性主动回归生育场域等建议。
关键词：教育获得;;婚育观念转变;;生育意愿;;中介效应;;遮掩效应
