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作者：毛婷;
单位：上海师范大学哲学与法政学院;
摘要：托幼一体化已成为国内外学前教育纵深发展的应然选择和必然趋势。通过依次构建分省的城镇人口预测模型、3—6岁学前教育资源供需模型和3岁以下托育服务需求模型，对比3—6岁学前教育闲置资源规模与托育服务资源需求规模，基于全国和省域层面，对我国城镇托幼服务一体化的可行性进行考察。结果表明，无论全国还是省域，在当前入托率下，学位和师资层面均具备依托学前教育闲置资源实行托幼一体化的条件。但随着入托率提高，托育服务资源需求增加，仍需在托幼一体化基础上新增托育服务资源供给。从资源类别来看，托育服务师资的供给新增将比托位新增面临更大压力。从区域范围来看，京津沪地区、内蒙古自治区、辽宁省和吉林省在托幼一体化后较早出现需要新增托位供给的情形，其中，京沪地区在托幼一体化后需新增托位供给的年份最长。在托幼一体化后仍须新增师资供给的省份在全国范围内分布较广，其中，西南和大西北地区在托幼一体化后需新增师资供给的年份最长。基于此，建议建立省域托幼一体化的“适龄人口—教育资源”动态预测预警机制；基于托幼一体化系统规划托育服务资源供给与托育服务体系构建；以一体化培养的基本理念构建稳定的早期教育师资供给体系。
关键词：学前教育;;托育服务;;省域资源供需;;托幼一体化
基金资助：国家社会科学基金青年项目“基础养老金计发办法改革的效应评估及路径选择研究”（24CSH131）
