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作者：马艳红;慕加文;
单位：沈阳体育学院;沈阳体育学院研究生工作部;
摘要：随着国家教育数字化战略行动深入推进，数字化为学校体育发展带来了巨大变革，体育教师专业发展面临机遇与挑战。采用文献资料法和逻辑分析法，系统梳理数字化赋能体育教师专业发展的三重逻辑、实现机制与路径指向。发现数字化赋能体育教师专业发展蕴含着以国家政策为支撑的历史逻辑，以新质生产力理论为框架的理论逻辑，以数字技术发展为动力的现实逻辑。数字化通过拓宽教育时空、提升教学能效、创新教育模式、转变教师角色，实现体育教师专业理念更新、专业知识扩增、专业能力延展、专业情意深化。基于此，建议培育技术自觉观念，驱动体育教师数字意识升级；构建数字资源生态，促进体育教师知识结构革新；完善教师教育体系，助力体育教师数字素养提升；深化人机协同理念，筑牢体育教师职业价值根基。
关键词：教师专业发展;;赋能;;学校体育;;教育数字化
基金资助：国家社会科学基金重大项目（21&ZD343）;; 辽宁省教育科学“十四五”规划一般项目（JG22CB275）
