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作者：居方圆;谢彬;陈思同;徐闻博;
单位：扬州大学体育学院;维多利亚大学运动与健康研究院;哈尔滨体育学院;
摘要：大学公共体育教学对学生体育行为习惯的养成具有促进作用，但目前多侧重于技能导向学习，忽视多元能力培养，终身体育意识薄弱。旨在以“身体素养”理念为导向，描绘体育教师视角下学生的练习表征与具身体验，阐述其具身实践中学情分析与方法选择，并提出大学公共体育教学质量提升路径。发现开放式项目侧重于能力表现、情境学习、互动感知，身体经验、自我察觉和动作学习是封闭式项目教学的核心。质量提升路径包含能力增强为“源”、动机培养为“引”、情境教学为“轴”、协作共学为“面”；认知理解为“根”、情感获得为“辅”、具身体验为“本”。着眼于解决我国大学公共体育教学现实困境，亦是身体素养应用于体育教学的实践探索。
关键词：身体素养;;素养导向;;具身体验;;教学优化
基金资助：教育部人文社会科学基金（22YJC890009）;; 扬州大学校级教改项目（YZUJX2021-c8）
