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作者：赵琳;
单位：沈阳师范大学学前与初等教育学院;
摘要：在我国教育现代化进程加速推进背景下，学前教育作为国民教育体系的奠基工程，面临着法理依据不明的困境。作为我国首部学前教育专项立法，《学前教育法》直面城乡普惠性教育资源结构性短缺、幼儿园安全防护体系制度性盲区，以及师资专业水平滞后于优质均衡发展的三大现实诉求，以“儿童权利优先”“教育公平”“质量保障”为立法原则，强调通过构建政府主导的多元协同机制，形成儿童发展本位与可持续发展相统一的价值取向。在体系构建上，《学前教育法》不仅明晰了学前教育瓶颈问题的破解之道，搭建科学合理的内容体系，且进一步强化了重视学前儿童权益保护与师资力量提升的保障要求。
关键词：《学前教育法》;;立法精神;;幼儿教育;;普及普惠
基金资助：沈阳市哲学社会科学一般项目“低生育率下沈阳市‘托幼一体化’师资培养支持体系研究”（SY20240243Y）;; 沈阳工学院科教融合青年骨干教师科研基金项目“新文科背景下学前教育专业学生实践能力养成路径研究”（QN202411）
