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作者：姚海曼;刘亚威;
单位：商丘学院马克思主义学院;华东师范大学化学与分子工程学院;
摘要：运用大数据分析技术，对高校电池专业学生学习行为进行深入分析，并据此优化教学策略。通过收集和处理大量学生的学习数据，运用大数据分析技术，构建学习行为分析模型。学生学习行为与个人背景、学习环境和教学方法存在显著关联。基于此，提出一系列教学策略优化建议，并提出针对教学内容、教学评价体系以及个性化学习路径等策略，以期提高教育质量和效果，为电池专业教育提供参考和启示，也为其他专业的教学优化提供借鉴。
关键词：大数据分析;;电池专业;;学习行为;;教学策略;;高校教育
基金资助：河南省教育科学规划2025年度重点课题项目(2025JKZD34)
