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作者：牛群群;王凯珍;袁广锋;李骁天;
单位：福建师范大学体育科学学院;首都体育学院休闲与社会体育学院;
摘要：针对幼儿园教师体育知识技能匮乏的现实境况，提升其体育教学能力成为一项紧迫任务。体育学科教学知识(PCK)作为幼儿园教师有效开展体育活动的必备知识，其测评工具的研发对于科学诊断幼儿园教师体育教学水平、促进专业成长具有重要意义。依托学科教学知识(PCK)理论框架，采用内容分析法对幼儿园教师体育PCK的结构维度进行探索性研究，剖析幼儿园教师体育PCK的内涵与结构，在此基础上结合项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析等方法开发并验证了测量量表。研究表明：幼儿园教师体育PCK包含特殊内容知识、幼儿知识、教学知识、一般内容知识4个维度；测量量表由4个因子和30个题项构成。进一步分析和检验表明，量表具有较好的信度和效度，是测量幼儿园教师体育PCK的有效工具。最后基于实证研究，提出了优化提升幼儿园教师体育PCK的建议：强化职前教育，增加体育学科专业知识的比重。注重职后培训的针对性与时效性，不断完善内容体系，倡导多方合作共建幼儿体育培训体系。
关键词：幼儿园体育;;PCK测评;;量表开发;;教学评价
基金资助：国家社会科学基金项目“生态学视域下体育教师教学知识(PE-PCK)的建构机制与提升路径研究”(项目编号：18BTY084)
