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作者：王汉卿;郝阳;孙洪礼;张泽伟;曹凡;王莹;
单位：东南大学心理健康教育分中心;东南大学信息科学与工程学院;南京医科大学附属脑科医院;上海杉达学院;
摘要：目的 探讨手机社交媒体依赖与大学生学习倦怠间的关系，以及生命意义感和错失恐惧的中介作用。方法 采用手机社交媒体依赖量表、学习倦怠量表、生命意义感量表、错失恐惧量表，对南京某高校952名大学生进行调研。结果 手机社交媒体依赖、生命意义感、错失恐惧和学习倦怠得分分别为（72.69±15.94）分、（44.46±9.27）分、（18.04±6.05）分和（58.00±9.73）分。手机社交媒体依赖与生命意义感呈负相关（r=-0.107,P<0.01），与错失恐惧、学习倦怠呈正相关（r=0.385,0.358;P<0.001）；生命意义感与错失恐惧、学习倦怠呈负相关（r=-0.181,-0.172;P<0.001）；错失恐惧与学习倦怠呈正相关（r=0.301,P<0.001）。手机社交媒体依赖对学习倦怠的直接效应显著（效应值为0.288,95%CI不包含0）。手机社交媒体依赖负向预测生命意义感（β=-0.115,P <0.001），正向预测错失恐惧及学习倦怠（β=0.371,0.288;P<0.001），生命意义感负向预测错失恐惧及学习倦怠（β=-0.146,-0.111;P<0.001），错失恐惧正向预测学习倦怠（β=0.162,P<0.001）。结论 手机社交媒体依赖可以直接影响学习倦怠，也可以通过生命意义感、错失恐惧的链式中介效应间接影响学习倦怠。
关键词：手机社交媒体依赖;;生命意义感;;错失恐惧;;学习倦怠
基金资助：2023年度教育部高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目;; 江苏省大学生创新创业训练计划项目（202410286283Y）
