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作者：郑茹;黄剑辉;陈海华;薛培颖;郭铭杰;刘秀荣;
单位：北京市疾病预防控制中心健康教育所;北京市东城区青少年健康中心;
摘要：目的 分析北京市中小学体育与健康课程中健康教育课的实施现状,为下一阶段中小学健康教育相关规范制度的制定和完善提供数据依据。方法 2023年3—4月,采用方便抽样方法选择北京市7个区作为调查点,采用整群抽样方法对7个区3354名体育老师开展线上问卷调查。描述性分析北京市中小学体育与健康课程中健康教育课的实施情况,应用χ~2检验分析不同地区、不同类型学校健康教育课开展情况的差异。结果 73.43%的学校每学期在体育与健康课程中安排健康教育课≥4学时,26.57%的学校<4学时。高中、完全中学安排健康教育课≥4学时的比例均低于其他学段学校(P均<0.05)。98.75%的学校体育与健康课程中健康教育课有教学计划,99.25%的学校有教学目标。9.69%的学校体育与健康课程中健康教育课没有教师教学用书,41.44%没有学生教材,33.84%没有教具。郊区学校没有教具的比例高于城区(χ~2=6.017,P=0.014)。18.19%的学校对体育与健康课程中健康教育课没有考核、评价机制。初中、一贯制学校没有考核、评价机制的比例高于小学(χ~2=6.983,P=0.008;χ~2=5.263,P=0.022)。92.01%的学校每学期组织体育老师进行1次及以上的健康教育培训,7.99%的学校未组织培训。郊区学校未组织培训的比例高于城区(χ~2=11.182,P=0.001),高中学校未组织培训的比例高于小学、完全中学(χ~2=17.563,P<0.001;χ~2=10.675,P=0.001)。结论 北京市中小学体育与健康课程中,健康教育课在实施过程中存在课时数不足,缺乏教材教具、考核评价机制等问题,应不断完善学校健康教育体系,有效提升健康教育课及学校健康教育的效果。
关键词：中小学校;;健康教育;;现状
基金资助：中国健康教育中心项目(ZJKY-2022-003)
